陈红
重庆市开州区丰乐街道中心小学405400
摘要：文本细读运用在小学语文阅读教学中，可以使学生更好地理清文章的情节发展或脉络，正确感知文章所传达的价值观，学习文章中优美的句子以及写作方法和技巧，使理解更深入，培养良好的阅读习惯。教师运用这种方法教学顺应了课程改革的需要，能提高课堂效率，引导学生进行更深入的思考，整体感知文章的重点内容，使学生获取文章中最有价值的信息，并使学生养成一个良好的价值观念，从而使学生全面发展。本文主要分析小学语文阅读教学文本细读的策略研究
关键词：小学语文；阅读教学；文本细读
引言
老师们在语文阅读教学中实行文本细读的教学策略时，应该把握好孩子们对文本进行细读的程度，不要流于表面也不要对文章进行过度解读。孩子们通过对文本的详细分析和认真解读，不仅可以加强他们对于所学文章的理解程度，还能够使他们掌握阅读文章的技巧，更对孩子们学习和巩固基础知识有很大的作用。
一、小学语文阅读教学推行文本细读的重要作用
（一）有利于提高孩子们的理解能力
宽泛的阅读只能让孩子们理解文本的大概意思，无法真正理解文章所要表达的深刻含义和中心思想等。而小学语文阅读教学对文本进行细读则能够很好地避免上面的问题。孩子们通过对文本细致的阅读，可以对文章想要表达的深刻含义和中心思想等做到更好的领会和理解。孩子们要养成细读的习惯必须要有一定的耐心，因为对文本进行细读时花费的时间相对来说比较多，但是文本细读以后理解更深，因此不需要重复性的阅读，而且养成良好的细读习惯以后阅读的速度和理解能力都能够不断的提高。
（二）小学语文阅读教学推行文本细读符合素质教育的要求
语文是最具有中国特色的学科也是每个孩子们必须掌握的学科，因为语文学科是对中国的传统文化和思想最直接的体现，所以如今人们对于语文的教学也越来越重视。孩子们养成良好的自主学习能力和文本阅读能力是非常重要的，老师们在语文阅读教学时，可以通过教授合理有效的阅读方法和推行文本细读的方式，不断提高孩子们的学习和阅读方面的能力。素质教育的理念就是让孩子们能够生动活泼、自主发展等，推行文本细读则非常符合素质教育的要求。
（三）小学语文阅读教学推行文本细读可以培养孩子们热爱阅读的习惯
语文学习是长期的学习积累过程，小学语文是小学阶段最基础和重要的学科之一，语文学科则对学生们阅读文本的能力要求很高。如何让孩子们养成热爱阅读的良好习惯则是语文老师们的教学任务之一。语文学习是长期积累的过程，而通过阅读来掌握各种知识也是一个长期积累的过程。老师们在语文教学时不仅要通过各种教学方法激发孩子们对于阅读的兴趣，也要让孩子们在平时就养成阅读文本的习惯，并且学习过的知识也应该做好巩固工作，让孩子们在加深对于所学知识理解的同时也完成了对于学科基础的稳固，为孩子们打下坚实的基础以应对未来的学习任务。
二、小学语文阅读教学文本细读的策略
（一）对学生自身阅读学习兴趣进行激发
在进行实际的小学语文阅读教学时，教师要对学生学习兴趣的重要性进行充分认知。学习兴趣不仅可以使学生积极主动地进行学习，而且可以有效地提高学生自身语文阅读效率。为此，在进行文本细读教学时，为了使学生的参与热情得到有效提升，教师要对每个学生的兴趣爱好进行充分了解，并以此为前提对学生进行引导以及启发。教学时，教师可以引导学生对相应的文章内容进行摘抄，以此使学生感受到文本描写的壮观景象。而且教师要积极引导学生进行有感情的文本内容阅读，并对相应文章内容的写作技巧以及写作方式进行有效吸收，从而逐渐提高学生的阅读兴趣以及阅读能力。
(二)积极引导学生进行思考探索
在进行实际的小学语文阅读教学时，教师要在适当的时机为学生提供良好的思考环境，并鼓励学生对自身想象力进行充分发挥，从而对文本内容进行深入有效的探究。教师在进行阅读教学时，应引导学生对文本内容进行深入研究，并加强文章相关细节的深刻掌握，使教学的效率得到明显提升，从而使学生在高效的阅读中对相应的知识进行不断的积累以及提升，借而有效完善学生的语文素养。在教学中，教师要将自身引导者的作用进行充分发挥，鼓励学生进行有效的思考以及探索，使学生自身思维能力得到有效提升。在进行文本细读教学时，教师要为学生创造较好的学习以及思考空间，并在适当的情况下对学生进行有效引导，使得学生对阅读内容有更为深厚的感悟，并且教师自身也要对文章的知识点进行深入探究，并将新旧知识进行对比，从而鼓励学生应用所学知识对文本内容进行思考以及探索，使学生自身的思考能力得到有效提升，促进学生综合素质全面发展。
结束语
文本细读就是指以整篇文章的主要思想为中心，对文本作品逐字逐句地进行研究分析，从各个方面使学生对文章有更深一步的了解与感悟。教师教学的质量和方法会对学生的阅读能力、理解能力、语言运用能力等造成直接的影响，所以教师需要采用文本细读这种方式来让学生对所学文章有更深刻和透彻的理解与感悟，从文字的品析中感悟情感、获得知识，提升阅读能力。
参考文献：
[1]徐蓉蓉.小学语文阅读教学中的文本细读策略[J].求知导刊，2019(40):8-9.
[2]逄坤.小学阅读教学文本细读的策略研究[J].教学管理与教育研究，2019(17):39-40.