尤颂华
中国人民解放军61699部队幼儿园443200
摘要：游戏是孩子们生活中不可缺少的内容，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。在户外，他们会自由玩耍,自然成长；自然获得各方面的发展。虽然不断推进幼儿园去“小学化”的工作，但是重智商轻体育、重保育轻锻炼的现象仍然存在，幼儿运动时间不足、运动强度不够造成孩子普遍缺乏锻炼。基于此，笔者对幼儿园体育活动的组织与探索进行了探讨，以供参考。
关键词：幼儿园；体育活动；组织与探索
引言
在幼儿成长和学习的过程中，全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务，教师不仅要传授给他们知识，还要关注他们的身体素质和运动能力，保障儿童获得全面健康发展。适当开展体育活动，不仅可以使幼儿在运动中学会探索、获得快乐，还能有效促进幼儿身体的健康发展，培养幼儿良好的身体素质，为幼儿今后的学习和成长打下良好的基础。
一、科学合理安排幼儿体育活动
学龄前的孩子，身体发育处在初级阶段，适当开展体育活动，可以促进幼儿身体的健康发育和生长，增强身体素质和抵抗力，促进身心协调发展。
首先，幼儿园体育活动的组织应考虑在合理的时间段开展，可选择上午阳光充足的时间带领幼儿进行户外运动。一方面幼儿通过教师有目的、有计划、有组织开展的集体活动，在户外呼吸新鲜的空气，阳光下的运动使他们保持良好的精神状态，而充足的阳光照射有利于人体合成维生素D，帮助钙质的吸收，促进幼儿身体健康成长。另一方面幼儿通过自主选择感兴趣的户外运动项目，自发组织、自由自在的开展游戏，有利于形成乐观向上、积极进取的人生态度，保持良好心态和乐观精神。合理开展体育运动，可以促进幼儿身体健康地成长。
第二，幼儿园体育活动的组织还应当注重运动量和运动强度的控制。幼儿园的体育运动，目标只有一个，就是使幼儿身心得到锻炼。因此，幼儿园在合理安排时间的基础上，还应当科学合理地控制幼儿的运动量，既要锻炼到幼儿的身体，又不能过量。运动量是一个综合的概念，影响运动量的主要因素是联系的强度、密度、时间和联系的数量等，改变四个因素中的任何一个都会影响运动量和生理负担量的大小。在构成运动量的诸因素中，数量是基础，强度是核心，而密度起调节强度的作用。有经验的教师可通过观察和抚摸幼儿做出判断，一般以幼儿出微汗为宜。
第三，按照《指南》要求，幼儿园的体育活动应当从时间上给与保证，即保证幼儿户外运动两小时、体育活动一小时。适宜的时间、适量的运动能保证幼儿在身体所能承受的限度内在运动中得到快乐和放松，使身心舒缓下来。
二、运用体育器材丰富活动内容
幼儿园的户外运动器材是通过基本动作发展幼儿体能的基础设备，是幼儿获得运动发展的基本载体。包括大型运动器材、中型运动器械、小型运动器械。同一种器械因使用方式不同对幼儿参与活动状态以及活动行为都会产生不同的影响，因此应鼓励教师开创性地组织活动，通过体育器材的“一物多玩”,吸引幼儿积极参加体育活动，达到锻炼目的。教师在体育器材的选择上应注意以下几点：
1.选择合适的体育器材
首先，根据目标选择。要达成锻炼目标必须紧扣教育目标，在体育器材的选择上应避免偏离教育目标，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。例如，练习投掷动作，教师可选择的运动器材有沙包、降落伞、飞盘等，同一个锻炼目的，通过借助不同的运动器材，变换玩法，比如有的练习投远，有的练习投准……在这些运动器材中，有的是有助于锻炼幼儿的臂力的，有的是帮助幼儿学习手臂肌肉控制的，各种器材对幼儿身体不同部位形成有效刺激，增强了运动的趣味性，使幼儿更有兴趣参加运动，从而达到锻炼的效果。
第二，根据材料特征选择。材料是幼儿游戏的物质支柱，幼儿是在游戏中通过与玩具材料的互动中学习与发展的。因此材料的投放要适合不同年龄的游戏主题，与幼儿的游戏需要相适应，且体现层次性，以满足不同孩子的发展需要。对于幼儿喜欢的材料要保证足量投放，以保证幼儿的活动需要。基于文化传承的责任，也可提供带有民族特色的材料，如高跷、抬轿子等，增强体育活动的娱乐性和趣味性。
第三，根据季节进行选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等。
第四，是根据幼儿的年龄差异选择。为小班多提供一些易于掌握、便于幼儿模仿学习、数量充足且能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的，发展其钻、爬动作能力的活动材料，也可适量投放一些能促进幼儿合作的游戏材料，如拉力球等；给大班幼儿提供的则是动作技能高，运动强度较大，能满足幼儿“一物多玩”需要的，使幼儿在追逐、躲闪的过程中提高技能的活动材料，以促进幼儿身体素质的提高。另外，大班的幼儿也可组织一些团体性游戏活动，激发幼儿竞争意识和团体意识，如篮球队、足球队等，那么材料的投放就是以小组为单位，不能过多。
2.物尽其用挖掘器材的最大价值
器材可以引发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为，操作器械引起的方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的身心锻炼也就越全面，因此要充分挖掘器材的最大价值。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，一组器材的投放除了满足幼儿的基本运动需要以外，教师还应有意识组织幼儿讨论开发出对幼儿具有吸引力的新玩法，并在游戏实践中不断改进，使之功能更加丰满起来，还可以通过游戏材料的多重组合进行再创造，提高材料的应用率，丰富体育活动内容，使材料的投放更具有价值。
结束语
幼儿园体育活动对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要的意义和作用。幼儿园体育活动的有效开展能丰富幼儿的在园生活。科学、适宜的体育活动，能促进幼儿身心健康发展。
幼儿教育工作者需要全面深刻地理解体育活动对于幼儿全面发展的重要价值，明确幼儿园体育教育的目标要求，掌握幼儿体育学习与发展的特点，不断追求幼儿园体育教育质量的提升与发展，为幼儿一生的健康打下良好的基础。
参考文献
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