黎琴
四川省南充市莲池幼儿园 637000
中国文明的博大精深育化出丰富多彩的民族节日，它是中华民族文化的重要组成部分。在幼儿园开展的活动传统节日时，我们都以主题活动的形式进行，渗透于各个活动环节之中。既与儿歌、故事、谈话等语言活动相结合，也与美术、音乐等艺术活动相结合，还与 体育游戏、角色游戏、科学活动、自然活动等有机结合。
一、中国传统节日绘本故事“童化教育”研究
为让孩子们对中国传统节日有更多的了解，我们选择恰当的绘本故事，选择多种教学方法，将绘本故事与五大领域相整合，让幼儿通过看绘本、听故事、讲故事、画故事、演故事、做游戏等方式感受传统节日文化，体验更多和传统习俗。
我们选择了《中国传统节日绘本游戏书》这套书，内容取材于中华传统民俗故事，一个个主题配合精美的绘本图文，将中国传统文化分解成一个个知识点，通过这些知识点的辐射来发现中国的传统文化之美 。每一个节日，都附一组中华民俗知识点，富有知识性、教育性和启发性，让孩子深入了解中国的传统文化。
二、中国传统节日礼仪启蒙教育“童化教育”研究
为了让孩子在生活中养成良好的文明礼仪习惯，我们对幼儿传统节日礼仪的启蒙教育“童化教育”的研究分为四个方面：
在教学中渗透，丰富礼仪认知：中国素有“礼仪之邦”的美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。在教学活动中渗透德育教育，使德育与智育相互融合、相互促进。在幼儿园里将礼仪渗透到五大领域中，对幼儿进行有目的、有计划的教学活动是作为礼仪教育的一种手段，能有效地丰富其礼仪认知。
在活动中实践，内化礼仪品质：在日常生活的各个环节之中也有着宝贵的教育资源。在游戏时，幼儿会争抢玩具。我们先让幼儿自己解决问题，若解决的好则表扬方法的得当；若不能解决问题则老师出面调解。当一方幼儿做出谦让时并要求他们说“你先玩”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，幼儿也能在正面的引导中理解礼貌、谦让等礼仪品质的内涵。
以“爱”为核心，有效激发幼儿礼仪道德情感：
充满爱心是与他人友好交往的金钥匙。所以教师应结合幼儿的身心发展规律，以身作则，用爱心去滋润幼儿的心田培养幼儿的爱心。实践使我们懂得爱是沟通师生心灵之间的桥梁和纽带。教师在关心幼儿、爱幼儿的同时也是对幼儿进行潜移默化的情感教育。
逐渐形成幼儿礼仪启蒙教育和谐团体——幼儿园和家庭。
家长是幼儿的第一任老师，所以对幼儿进行文明礼仪的教育必须要家园合力。可通过你家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持与配合。因为也只有家园合作式的教育才能够更加全面细致的对孩子进行文明礼仪的引导，形成好的习惯，为孩子将来的发展提供一个良好的基础。
三、中国传统节日民间童谣、古诗词欣赏活动中“童化教育”研究
关于传统节日的童谣数不胜数。在春节前夕，在寒假里，我们隔空和孩子们一起开展新年童谣线上学得活动，有《小孩儿小孩儿你别馋》、《新年》等，孩子们在家和家长一起共念童谣，并分享视频到班级，我们在群里过起了童谣新年。元宵节，我们一起亲子童谣大比拼，孩子和家长在家一边做元宵一边念童谣，孩子们和家长都开心不已，不仅让孩子知道元宵节吃汤圆寓意团团圆圆，而且让家长们更是体会到了和家人一起过节的开心和幸福。
而在清明节，我们在小班了解认识了清明节是中国的传统节日，清明时节要祭奠我们的祖先；中班我们学习了诗人杜牧的古诗《清明》，孩子们在古诗中知道清明的习俗和节气特点。朗朗上口的古诗被人们谱上曲，变成了孩子们百唱不厌的歌曲，因此大班我们和孩子在升旗仪式的活动中表演了舞蹈《清明》，孩子们用自己的方式来表达对传统节日的传承。
从古至今，就有很多的文人墨士在我们的传统节日中写下了很多跟节日应景的诗词等等，关于中秋节的古诗词有：李白的《静夜诗》，苏轼的《中秋月》和《水调歌头》等。关于春节的古诗词也不近少数：王安石的《元旦》，高适的《除夜作》等都是诗人在传统节日写下的流传千古的美文佳句。于是，我们在不同的年龄阶段设计了难度不一的诵读比赛等活动。
在语言游戏中，阅读、倾听和朗诵民间童谣、绕口令和古诗。在自主、愉快的游戏中，幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识，充分感受中华传统文化的独特美。
四. 中国传统节日环境创设“童化教育”研究
积极利用节日的环境资源，以师生共同参与为主要形式，同时也有效的利用家长资源，注重家长与环境的互动，幼儿与环境的互动，让他们在亲自动手布置中感受节日来临的喜悦，了解节日特有的氛围。
新的一年即将来临，为迎接新年做准备，我们幼儿园也在教室及大厅等地点创设了热闹非凡的室内外环境。
端午节时，我们在区角里布置了丰富的节日环境，如在科学区投放艾草和菖蒲，陈列不同造型的香袋；在美工区放置制作长命缕和纸粽子的材料；在阅读区张贴有关端午节的字条，让幼儿认读；在表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
我们也调动家长积极参与到活动中：和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗；带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品；和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报；参加班级的包粽子活动等等。
中秋节的到来，为了让幼儿更好地了解我国的传统节日和习俗，我们在门厅、走廊里张贴带有中秋节日氛围的图片，既美观大方，又能使孩子更好地消除分离焦虑，爱上幼儿园生活。
在习近平总书记的“坚定文化自信，传承中华文脉”精神引领下，让幼儿在浓浓的环境氛围中，领略传统文化的魅力，让经典传统文化浸润童心。
我们传统节日蕴含的是深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣。加强幼儿对传统节日的认识与了解，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的文化情怀，无论对于人的个体成长、群体塑造、社会发展，还是民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。使中国优秀的传统文化能得以传承和更新，不致面临被湮没和扭曲的命运，是我们的教育应切实肩负的重任。