朱彩赟
陕西省汉中市镇巴县巴山镇盐井小学 723600
摘要：在新课改背景下，我们要求各学科创新课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性及学生的综合素养。在小学语文阅读教学中，教师要转变传统的教学模式，运用信息技术优化教学，营造生动的教学情境，提高学生参与教学的积极性及自主学习能力，促进课堂教学效率的有效提升。
关键词：信息技术 对小学 语文阅读 教学帮助
引言
“读书可以明志，读书可以强国”是中国人自古就有的思想，阅读也是一种提高国民素质的重要举措。同样，阅读也是提高语文素养的重要途径。其中，小学语文阅读更是激发小学生的想象力、创造力、逻辑能力、语言能力的重要途径。通过阅读，学生收获的不仅是简单的书本知识，还包含丰富的世界观、人生观、价值观。最新技术在课堂上的运用，现代信息技术与小学语文阅读教学的结合，更能把阅读的功效发挥到最优，让学生毫无阻力地探索未知世界，在知识的海洋中寻觅自我、丰富内心世界。
一、有助于增强课堂阅读教学的趣味性
信息技术因其明显的视听功能，能够将教学重点及难点进行高度概括，以生动、直观且富于趣味的形式呈现给学生，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够快速、深入地理解教学内容。同时，借助微课等多媒体课件，教师可针对教学内容，从网络中补充相关知识点，以拓展和丰富教学内容，有助于丰富学生的知识储备，提高其语文素养，使课堂教学真正落实学生的学习主体地位。
二、再现课文情景，丰富学生想象
小学课文除了风景散文，还有人物事迹，很多人物事迹都有相应的影视作品，同样的还包括神话传说。这类文章里面蕴含了一些事件的发生。仅仅凭借课文中的寥寥数语和简单的插图，学生并不一定能够很好地发挥想象，也不太有利于他们把握文本情感。这个时候，教师就可以借助多媒体，重现课文情节，使学生及时回忆，在加深印象的同时进一步理解课文，促进学生的学习。
三、利用信息技术提高学生的主动性
调查发现，现在的很多小学语文课堂都存在或多或少的问题，如“填鸭式”教学，就是老师不停地讲，学生只是单纯、被动地听课，师生之间缺少互动，学生不会主动思考问题，只是一味地任由老师灌输知识。因此，老师要应用信息技术改变这种不良教学方式，增加学生的主观能动性，让学生积极动脑，探索新知识，提高思考能力。老师要用信息技术上课，引导学生发挥自己的想象力，体会到自己的想法和新知识融会贯通的新鲜感，才能充分发挥学生自身的优势，提高他们的学习主动性，提高语文课的质量。
四、培养学生的阅读兴趣和理解能力
小学生的生活经验尚浅，生活体验不足，这使得他们对于抽象的文字难以理解，而对于具象的图片、音频、视频更有兴趣。
因此，如果我们能够利用现代的信息技术对课文内容进行加工，那么定然可以让学生的阅读兴趣和理解能力更上一层楼。以部编版教材一年级下册第一课《春夏秋冬》为例。刚进入校园的学生不理解什么是“秋霜”，这时，教师完全可以插入形象的图片，让学生直观地感受理解。因此，现代信息技术的妙用，首先就体现在对学生学习兴趣和理解能力的激发上。
五、创新语文教学模式，优化学生阅读思维
核心素养下，小学语文课堂教学不仅要完成对基础知识的讲授，更需要关注学生语文思维的培养，并在优化学生思维的过程中增强其探究意识和创新精神。因此，教师可借助微课辅助教学，以培养和提高学生的分析、思考能力。例如，在《秋天的雨》一课的教学中，教师可在微课设计时围绕秋天的雨，寻找秋雨自然科学知识、特点、对农作物的影响、雨景描写等相关视频，引导学生从不同角度深入感知秋雨，并各写一篇短文，训练学生的分析、观察、表达能力，从而在语言运用、写景状物、情感表达等各方面拓展学生的思维方式，为其阅读能力、理解能力及观察思考能力的提升奠定基础。
六、利用微课开展语文分层教学
学生具有个体差异，每个学生的学习情况都不同，而传统的课堂教学很难实现因材施教。教师可以通过制作一些具有针对性的微课，让学生根据自己的需求选择学习内容，在课下获取知识，使基础存在差异的学生得到不同程度的提高。
七、拓展教学资源，提高学生的阅读质量
信息技术应用于教学，其最大的优势在于可以突破时间和空间的限制，对教学资源进行拓展、传播与共享。在小学语文教材中，编撰者选录了大量不同题材的名篇佳作，由于作者在创作中都会传达一定的主题思想，而小学生对这部分抽象复杂的内容不易理解。另外，教师受课堂时间所限，难以全面、深入展开所有内容的教学。然而，借助制作微课视频，教师就可以围绕教学内容进行补充和拓展，不断开拓学生的知识视野，提高其学习效率。
八、培养学生的探索潜力、实践精神
语文书为小学生呈现的是静态的文本。然而，语文教师更应该做的是，利用信息技术的动态模式实现资源的动静结合，以及文本的内外兼修，帮助学生在深入理解课文的同时，深挖课文文本形式背后的规律，学会并实践作者的行文方式。
结束语
综上所述，在小学阶段的语文教学中，信息技术发挥着至关重要的作用。它可以拓展师生的思维，帮助学生提高学习的积极性，也可以为学生创造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，将使学生的语文学习迈上一个新台阶，对提高小学语文课堂的效率和质量都存在许多益处。
参考文献
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