侯正国
江苏省南京市六合区竹镇镇乌石初级中学 211502
摘要：数学是一门必须要学习的基础学科，数学的学习可以培养学生的思维和逻辑能力，学好数学在往后的人生中有非常大的作用，它会形成一种潜意识里的习惯性行为。传统老师灌输式的讲述方式应该做出改变了，渐渐转换到学生自主学习的能力。这篇文章主要是通过农村初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养的各方面的研究和分析得出一个结论。
关键词：初中数学，自主学习，教育，培养，学习能力
一、引言
自主学习能力的培养不是一朝一夕的事情，农村初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养是一个比较漫长的过程，初中的学生在年龄上来讲是比较好管理的，不像小学生那样，但是初中阶段也是学生比较叛逆的阶段，想要好好培养他们自主学习的能力也是比较困难的。在这样一个情况下，作为农村初中数学老师就要根据当地学校的具体情况和学生的自身状况制定相应的教学方案，不能只是参照别人的方法，别的地方也许在数学教堂上学生自主学习能力的培养是成功的，也有可能与本地的实际情况不符合，没有办法开展，对学生的培养不只需要老师的努力，还需要学校和家长的一致配合。
二、 农村初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养存在的问题
（一）很难调动学生的积极性
在之前的教育教学中，基本已经形成了那种老师讲课，学生被动的接受的学习方式，很明显这样的方式下，课堂的主人是老师，学生的积极性不是很高。课堂的主人应该是学生，将来真正要参加考试的人是学生不是我们老师，作为初中数学老师，我希望把我毕生所学都能传授给他们，希望他们考出好成绩。但是在初中数学课堂上，学生的状态大多数时候很沉闷，也许对于他们来说初中数学是比较难比较抽象的，我观察过其他课程的上课情况，总体来说，比数学课堂气氛好点。所以，我认为在初中数学课堂上要调动学生积极性，让学生主动地参与到学习中来，而不是被动的接受。
（二）农村的数学课堂教育不太适应自主学习方式
相对来说，农村的课堂教育情况没有城市的好，各种资源也比较匮乏，学生的家长对学生的学习情况关注较少，学生本身比较腼腆，很多学生不乐意在课堂上展示自己，有很大一部分学生把自己埋藏在角落里，害怕被老师发现。而且很多同学也不找老师交流，老师很难发现他们存在的问题是什么，也很难理解他们 的想法和理解程度，只能通过考试成绩来做出相应的判断，虽然考试成绩也是很重要的一个方面，但是考试成绩也只是一个片面的角度，不完全作为参考的标准。教师很难发现学生在学习上的进展和遇到的一些问题，小问题渐渐的积累成大问题，到最后根本无从下手，最后会导致学生学习效果不理想。目前，要顺应新课改的要求，就必须强调教师要把数学教学面向全体学生，让学生对学习数学感兴趣，引导学生培养自主探索的学习能力。也只有这样，农村初中数学课堂教学中才能更好的培养学生自主学习的能力，才能真正的成长，所以这一问题必须从根本上解决。
三、 农村初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养措施
（一）鼓励学生积极参与课堂学习
课堂学习的主人应该是学生，让他们成为数学课堂的主人，学会独立的思考，提出问题。没有问题往往是最大的问题，当他们能提出问题的时候说明他们在思考。作为初中数学老师，我个人认为有一些数学知识确实比较难理解，比如说几何、函数等，这些刚开始接触的知识，对于初中的学生来说有一些困难。所以更应该培养初中学生在数学课堂上的积极性，让他们有独立思考的能力。可以采取这样的方式，形成小组的形式，在老师的带领下，先让他们预习本节课的知识点，然后尽量让更多的同学都发言或者是上台讲述，提出他们存在的问题，还有就是他们在预习的过程中知道了哪些内容，这样老师就可以清楚的了解到他们学到哪一步了，他们对于知识的接受能力，提高他们自主学习的能力，调动积极性，参与课堂学习。在课后讲题的过程中，也可以让学生来讲，可以是轮流的，一个同学讲一道题，这样的上课方式应该会让学生的注意力特别的集中，上课时间都是有效时间，这样能很好的培养学生自主学习的能力。
（二）循序渐进的引导学生自主学习
农村初中数学教师应该根据当地的具体情况循序渐进的引导学生，把他们形成的那种被动接受的习惯慢慢改正过来，这是一个漫长的过程，不能急，要有意无意的引导他们，他们正是青春年少接受新事物的年级，学习东西的能力还是比较快的，要培养的是他们的思维方式和逻辑能力，恰巧数学科目就是他们在学习过程中接触的第一个逻辑性较强的科目，有一些学生开始觉得很难就一直对数学科目存在抵制心理，从内心上对数学有一丝害怕的感觉，这样怎么可以。作为老师，我不会放弃他们，我会尽我所能，鼓励他们试着接受和学习，让他们知道其实数学并不是很难的知识，要不畏惧艰险，努力学习。还应该主动和学生进行交流，了解学生学习数学的效果，结合初中数学的教材，在课堂上使用多种教学手段对学生的数学学习进行引导，提高学生对数学学习的兴趣，挖掘学生自主学习的潜能，促进学生学习方式的转变，鼓励学生主动思考、主动学习、主动实践，使学生成为学习数学的主人，提高数学课堂学习的整体效率。
四、总结
培养学生自主学习的能力非常重要，这样可以让学生在初中开始就养成自主学习的好习惯，减少对老师的依赖性，对于数学这种比较理性的学科来说，自主学习的效果要比强行灌输的方式好的多。新课改要求培养学生自主学习的能力，农村初中数学课堂教学在日常的教学过程中，应该注重对学生自主学习能力的培养，只有培养好了学生的自主学习能力，才可以更好地提高数学课堂教学的效果，实现学生能力和课堂共同发展的目标。才能在他们漫长的人生中起到关键作用，初中的时候老师可以带着学生学，可以让他们机械记忆，但是为了以后着想，还是要培养学生的自主学习能力，这是一项特别重要的能力，从小培养，对他们今后的人生会产生非常大的影响。
参考文献：
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