曹展博
四川省成都市温江区光华实验中学 611130
摘要：在新课程理念指导下，初中物理教授的不只是解题方法，更多的是学习物理知识的思想。初中物理知识大都与生活息息相关。为了保证学生能高效地学习物理知识，教师需要改变当下的教学模式，从以往单纯的课本讲解上升到思想的培养。核心素养背景下的初中物理教学是为了探讨新形势下的物理教学模式而提出的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于核心素养的初中物理课堂教学有效性研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：基于核心素养；初中物理；课堂教学；有效性策略
引言
传统的教学方法背离了现代教学理念。核心素养背景下的初中物理教学的重点在于思想而不是技巧，以教师为主体的教学重心开始慢慢转移到学生身上，以分数为主导的教学理念也逐步瓦解，培养学生各科核心素养已成为当前教育发展的主流。
一、初中物理核心素养
核心素养作为当前初中教学改革的“焦点”，在初中物理教学中的科学实践，是促进物理教学改革的重要切入点。初中物理核心素养，注重学科知识、思维品质、创新精神等的有效培养是学生深入物理学科的目标导向。
二、初中物理教学中存在的问题
初中物理知识体系的形成是一代代科学家不断努力付出的结果。现在的初中生不过是在享受先辈们的成果。但仍有许多初中生抱怨初中物理难，会选择性地放弃物理科目。究其原因，还是学生未能正视物理学习的重要性，总是抱着能学会就学、学不会就放弃的想法。抱着这种想法学习初中物理，学生就注定无法学好物理。物理不同于其他科目，物理知识在生活中的实用性很强。电学和力学都是基础的物理知识。学生学好初中物理后，能提高自身的生活技能水平。学生学习物理知识时会出现薄弱项，如有些学生对电学的各种概念和应用都非常拿手，但学到概念性较强的力学知识时，就变得无从下手造成这种现象的主要原因还是学生没有掌握好物理的学习方法。物理核心素养的高低决定了学生能否容易地学好物理。学生如果有较强的学习能力，在学习相关物理概念时，就会更轻松。
三、基于核心素养的初中物理课堂教学有效性策略
（一）重视学生参与
初中物理的学习对学生来讲本就是一件乏味的事情。面对晦涩难懂的物理概念，一些学生往往是左耳进、右耳出。为了避免此类现象，教师在讲解物理知识时，要尽量与学生互动，掌握学生的学习状况，以便制定出相应的教学计划。
（二）以解决问题为基础，学习解决问题的方法
在问题解决中，培养学生解决问题能力，逐渐学习问题解决方法，对于提高学生物理学习能力至关重要。在核心素养培养的实施中，初中物理课堂需要转变传统的教学导入，要从问题解决中，让学生感受到物理学习的乐趣。实质上，初中生个性好强，在问题解决的过程中，培养学生物理学科自信心，能够在不同的思维视角下，分析问题、解决问题，培养物理核心素养。学生在学习中，要主动参与到教师的教学之中，用眼睛看教师如何解题，这样的学习状态，难以形成良好的学习效果。为此，教师要引导学生，带着思考、带着知识，自主分析问题，在问题解决中，强化度知识的理解应用，甚至是创新的融入，这都是学生有效学习的重要体现，符合新课改下物理教学优化的实际要求。如对一些较为简单的内容，教师可以尝试打破常规，进行提升和突破，培养学生探究能力和逆向思维等能力，使整个物理教学更具探究性和实验性，帮助学生对各项能力进行提升。
（三）立足于“理”，发挥学科优势
初中物理学科特点，它是对我们的实际生活的抽象，所以教师可以借助生活现象解释物理教学内容，让物理教学更加生活化，它的教学能够拉近学生与学科之间的距离。不难发现，初中物理所包含知识，都是来自于和我们息息相关的工作、生活、学习等场景。作为教师的我们要充分借助本学科的特点，在与学生的共同探究过程中，激发孩子们的热情，使其积极参与。在共同探究的过程中，达成教学效果。对这一生活气息强烈的学科，学生对知识的获取往往靠自己的感觉，因此，实验的探究对于孩子们抽象概念的建立有着十分重要的作用。抽象的物理知识在与实验的结合中，学科优势尽显，更贴合学生的实际，激发探究兴趣。从动手操作到实验探究，紧紧依照着核心素养的“求真”“证伪”，培养他们的初中物理学科素养。
（四）温暖于“情”，发扬情感教学
谈到初中物理的学习，有学生会觉得知识抽象、枯燥，如同压缩的弹簧，越是没有积极性，压缩越厉害，其阻碍就越大。因此，我们在实际教学过程中，要注意师生间的情感教育，在有效的课堂互动中，通过自己的动之以情，提高课堂的“温度”，加速孩子们的在课堂的“扩散”，释放其潜力，培养核心素养。在营造轻松、温暖的教学氛围中，使孩子们有一种自主去探究的良好心境，从而可以更好地学习物理知识，发现物理学习中蕴含的趣味，课堂教学才会顺利开展。
结束语
综上所述，初中物理学科核心素养的创新离不开有效性策略。教师要及时创新教学方法，从立足学生实际，提高自身能力，注重因材施教，发挥学科优势，拉近学科与学生间的距离，实验探究为主、多媒体辅助，丰富教学形式和理教学内容，由创新推进初中物理学科心素养。
参考文献
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