彭吉彬
山东省滨州市博兴县纯化镇窝刘完小 256507
摘要：随着新课程的不断改革，国家对于小学教育也有了很大的重视。而小学数学这一门学科，也是小学生必须要学的课程之一。而数学科与其他的学科相比较会有很多枯燥的数学公式，数学概念，以及数学符号。这对小学生而言就会显得十分的无聊，进而对数学无法产生学习兴趣。所以为了，让小学生能够积极地学习数学，提高数学课堂的学习效率，就需要采取教学方式来帮助小学生能够很好地融入到数学课堂中去。其中，利用生活情景融入小学生数学教学课堂中能够更好地让小学生理解数学课本上的知识点。对此，本文针对如何利用生活情景开展小学数学教学进行一系列的分析。
关键字：生活情景；小学数学；分析
一 引言
在新课程改革的背景之下，对于小学数学的学习，需要小学生具备一定的逻辑思维能力。而数学作为小学一门十分重要的学科，不仅能够锻炼学生的思维能够，也能够给其他学科的学习打下一个很好的基础。但是由于数学课本上的内容对于小学生来说是十分枯燥乏味的。贪玩是儿童的天性，小学生由于年龄过小，所以对于数学的学习无法静下心来，无法对其产生兴趣。因此，这就需要小学数学老师找到适合学生的教学方式来让学生能够感受到数学的魅力所在。而运用情景教学法就很好地在教学过程中给学生设计多种情景，来帮助小学生更好的理解数学概念。
二 情景教学法在小学数学教学中的作用
（一）帮助学生理解数学内容
对于小学生来说，学习数学这一门学科是有着一定难度的，因为数学这门学科是需要小学生有一定的逻辑思维能力，而对于小学生正在成长的阶段，思维能力相对来说比较弱一点。因此，小学数学老师在对学生进行教学的过程中，可以将一些学生日常生活中的情景与数学教学内容完美的融合在一起。让学生在学习数学的过程中，能够想到自己说熟悉的日常生活情景，进而更加容易地理解数学所需要学习到的内容，进而感受到学习数学的重要性，并在以后的生活中可以将学习到的数学知识灵活地运用到自己的生活中。
（二）能够有效的培养学生的学习兴趣
从过去的传统教学模式的教学结果可以看出，在很大程度上限制了小学生的学习思维，创造力以及学习的积极性。再加上数学有一定的难度，就会让学生很难接受这一门课程。而在数学教学内容中融入一些生活情景，就可以枯燥乏味的数学概念变得生动起来，增加课堂的学习氛围，以此来提高数学老师的教学水平，以及学生的学习效率。
（三）帮助学生理解数学语言
在小学数学的教学中，对于数学一些计算能力以及数学符号，让学生学习起来有着一定难度。
并且由于小学生的理解能力是十分有局限性的，所以对于数学公式难以理解，熟练运用更是很难想象，而用生活情景将这些数学公式转化为一些生活上的例子，这就减少了学生的理解难度，让学生更容易接受和理解数学知识，并且运用这一教学方法，让学生在以后的数学学习过程中也能够到数学公式和符号所代表的含义。
三、生活情境在小学数学教学中的措施
（一）选择适当的情景内容
在使用生活情景法的时候，小学数学老师需要选择一种适当的情景内容来对小学生进行教学，并且需要选择一些与小学生的日常生活有关的一些情景，并在日常生活中多观察记录一些可以引入到教学内容的情景，并根据每一位小学生自身的性格特点，来给学生构造生活情景。让小学生能够很快地熟悉的情景中，开拓自己的思维，加深对数学的理解。比如在小学五年级下册的数学书上：认识正方体和长方体这一课中，可以在课前，老师准备一些在日常生活中比较常见的正方形或者长方形形状的物体。比如，快递包装，食品包装盒以及粉笔盒等都是小学生在日常生活中经常看见的形状，并根据这些形状来引导学生，让学生认识到正方体和长方体的不同。并在课堂中，让小学生找找自己周围的正方体和长方体。以此来加深学生对这两个图形的理解，给之后的学习打下一个坚实的基础。
（二）语言运用得体
小学数学老师在对小学生进行数学教学的过程中，经常会使用一些数学用语，长时间使用也会让学生感到乏味，进而失去学习数学的兴趣。而针对这一问题，小学数学老师可以在对小学生使用生活情景法的过程中，给小学生讲一个生活中的小故事或者笑话，来吸引小学生的注意力，缓解教学的紧张氛围，并在教学的过程中尽量使用一些生活中常用的语言，多余小学生多进行沟通交流，多鼓励学生调动起小学生的学习积极性。
（三）多开展课堂小游戏，活跃课堂气氛
在小学生的这个年龄阶段，是十分的贪玩。所以小学数学老师可以根据小学生贪玩的特点在课堂教学上多开展一些教学情境活动，让每一位小学生都能够参与其中。例如，当学习到小学五年级下册认识负数这一章节的时候，就可以开展情景教学，让每一个小学生都想象，自己是一个温度计，老师在纸条上写上各种不同的数字，并进行击鼓传花，当哪一个同学接到花之后抽取数字，大声念出数字并说出数字是正数还是负数。通过这样的一个课堂小游戏，不仅可以活跃课堂的气氛，还可以让小学生积极主动地学习数学，提高自己的学习效率。
三、总结
以上就是针对如何利用生活情景开展小学数学教学进行的一系列分析，并提出了一些相关的措施。总而言之，在对小学生进行数学教学的时候，运用生活情景法可以激发小学生的学习积极性，并且帮助学生理解一些比较难的数学知识点。小学数学老师通过创建一个熟悉的生活情景，让学生更加容易地接受这一教学环境。并通过一些课堂小游戏的方式来活跃课堂的学习气氛。让学生感受到学习数学的乐趣所在，进而提升自己的学习效率。
相关文献：
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[2]张淑红. 浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(003):382.
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