黄春红
湖北省当阳市第一高级中学，湖北 当阳444100
摘要：相对于初中时期相对比，高中阶段属于学生了解知识的重要时期，高中同学有足够的认知水平，但是也会存在一些不足。高中学生逆反心理比较强，自我感觉有独立的想法，做事情与家长和老师会相对抗，永远觉得自己是对的；因此，在这一阶段的孩子要有正确的引导，离不开家长和班主任的教导，尤其是班主任，与学生相处的时间比较长，同时教育管理的难题也成为一大考验。本次也会以班主任为中心，研究探讨班级管理工作的开展。
关键词：新时期；高中；班主任；班级管理；方法
随着我国社会的不断进步,对于高中生的教育工作不断优化，对于高中班主任对学生的管理工作不光是以学习成绩为主，而是更注重高中生的个人综合素质提高。对于学生的人生观和价值观给予正确引导，德、智、体、美、劳共同发展【1】。与此同时，高中班主任起到了关键性的作用，要求班主任在教育过程中与时俱进，进行创新。新时期的班级管理工作承载着重要的现实意义。本文作者将会根据个人经验，探讨针对性的管理方法，进而提高教育质量，更好的管理高中生。
一、以身教导；榜样为首
先育人、后教书【2】。教育是工作，同时也是一种艺术。教育过程中，班级管理工作是重要的组成部分，班主任是核心领导，做好班级管理。首先班主任会以身作则，为学生做好学习的榜样。高中教育过程中，班主任是作为任课教师外，还需要管理学生的沟通工作，提高班级学生的综合素质，让班级同学从内心敬佩和服从班主任，而不是在班主任的严管和命令下，引起叛逆心理，导致高中生对学习和生活产生抵触心理。新时期的班级管理工作，班主任在提升自己的同时，要教导学生学会自重和自爱，用自身魅力来提高学生的依从性。相反，班级管理过程中，不要将自己做不到的事情，强加到学生身上，起到教育的反作用；而是真正团结，教师和学生同心协力，共同管理班级的教育工作。
二、实行班级管理制度，平等教学
高中教育过程中，通常会分为两类学生，一是学习成绩优秀的成为好学生；二是学习成绩不好的坏学生。通过以往的调查数据可以得出：好学生和差学生首先会从班级座位上分等级；其次在考试过程中，分班的顺序也是由好到坏；还有一点是在成绩好和成绩不好学生犯错误时，通常情况下，对于成绩好的学生犯错，班主任会简单的一带而过。
而对于成绩不好的学生，班主任会对其严厉批评，也因此，学生会觉得自尊心受到伤害，教育起反作用；现阶段，出现以上现象的例子很多，也就让学生感受到不公平待遇，结果导致学习成绩不好的学生越来越厌烦上课，越来越叛逆。所以，身为高中班主任，针对于这一现象应给予改正，做到班级学生一视同仁，好学生继续鼓励，成绩不好的学生更重视教育方式。在出现错误时，应设立班级制度，奖励惩罚平等且公平，而不是存在独有的特权。
三、民主管理
中国式班级教育组成，往往是由班主任为主导核心，班级学生作为班主任的对立面，往往不利于班级的统一管理【3】。由于学生的逆反心理，班主任的独裁成为学生叛逆的重要因素。反而言之，班主任正是因为这一现象的发生，来改变管理方式。实行班级管理干部辅助管理。班主任进行组织，由全体学生进行民主选举，采取投票的方式来安排合适的职位，成立班干部团队。通过学生来管理学生，能更好的抓住学生的心里想法，给予针对性的教育方式；同时民主选举也会得到学生对班级干部的认可，服从性高。选举出来的班级干部也会感受到自身的责任感，更积极地帮助教师管理学生，班级管理更加民主，实现新时期的班级管理改革。
三、关怀学生，热爱岗位
做好教育工作，首先要热爱教育事业。人民教师岗位承载着重大的教育责任，所以这份职业需要被热爱。在做好人民教师本职工作的同时，要学会亲近学生，拉近师生关系，用自身的正能量来感染班级学生，以身作则。转变传统的“独裁”形象【4】。学生也会受到正能量感染，更努力的学习，在班主任做好榜样的同时，学生也会自觉地管理好自己，更好的配合班主任做好班级管理工作。用更好的成绩和作为来回报给为自己付出的班主任。
四、总结
新时期的班级管理教育是高中教育过程中一项重要的工作。做好班级管理工作，离不开班主任的教育方法以及学生家长对学生教育的协助和配合。班主任通过对自身要求、班级制度、民主管理以及岗位热爱等，更加优化传统式教育管理。真正的走进学生内心，以平等的心态对待每一位班级学生，用真诚的爱来温暖处在叛逆期的学生，而学生家长在学校和班主任管理教育的同时，要做好辅助工作，与孩子共同学习和成长。
总而言之，从教育经验中总结管理方法，完善班级管理制度，使每一位学生都变得更优秀，不只是成绩，更是做人的教育。
【参考文献】
[1]游海涛.新时期高中班主任提高班级管理方法探究[J].读写算,2019,(4):42.
[2]陈延春.浅谈新时期班主任班级管理与德育管理工作开展策略[J].中外交流,2019,26(32):96.
[3]唐国强,孙娜.新时期高中班主任管理工作改进策略研究[J].中学课程辅导：教师通讯,2018,000 (001):P.25-25.
[4]柯昆鹏1.统筹两个重心兼顾学习与生活——略谈新时期高中班级管理策略[J].读天下（综合）,2018,000 (001):P.113-113.