丁春
福建省福州市连江县透堡中学 ，福建省 福州市 350500
摘要：在课堂教学活动开展的过程当中兴趣才是学生最好的教师，若忽略了学生的兴趣而强行对学生灌输知识，不仅仅让学生对学习产生厌恶情绪，而且也会扼杀学生探究的欲望。为了能够让学生对于美术学习产生浓厚兴趣，关键是需要教师能够采取合理科学方法。本文主要是关于农村初中学生美术兴趣的培养策略研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：农村；初中学生；美术学习；兴趣
当前美术教育的过程当中教师要意识到培养学生兴趣的重要作用，兴趣是学生学习美术的内在动力。美术教学的过程当中，对不同年龄段学生培养过程当中要通过采取多样化以及活泼化的教学方式以及课程内容，从而让学生产生浓厚的学习兴趣，点燃学生的学习热情，这样不用教师催促就会让学生自主自发的去学习、去关注以及去探索，让学生自主钻研探索之后，这就可以提高学生美术学习成绩和学科素养。其中，应当要在对初中学生进行美术教育的过程之中可以做好美术课前准备工作、优化美术课堂教学内容、优化美术课堂教学方式以及优化美术课堂教学评价等等。
一、做好美术课前准备工作
在当前开展美术教学的过程当中经常会使用到一些美术工具及美术材料等等。其中，美术工具，材料是否准备妥当，直接关系到课堂教学管理效果和质量，同时也关系到学生的兴趣培养，只有做好课前准备工作才能够更好激发学生的学习兴趣，促使学生更主动、积极参与到美术实践当中来，从而达到理想的教学目标和教学效果。在农村，一些美术工具及美术材料难以买到，因此，对于其中刻刀、调色板、画笔等用品可以由学校统一进行配买，让学生无偿对其加以使用。另外针对于农村当中一些常见可以利用材料，要让学生加以收集，这样，不仅仅可以促使成本得到大幅度的缩减，而且也可以提高教学的效益，让美术教育可以更加凸显其农村的特色。比如学生在回家的路上可以收集碎蛋壳、石头、树枝、树叶等等，这都是课堂上可以利用到的一些创造性材料，可以让学生在蛋壳上作画或者是制作根雕作品等等，通过采取这一系列的美术活动有利于激发学生创造欲望和创造热情[1]。
二、优化美术课堂教学内容
在当前美术课教学活动开展的过程当中要对于课堂教学进一步的加以优化，同时要加强对学生兴趣的培养。在教学的过程当中不应该局限在对学生传授本领，而在于唤醒和激励学生。如果教师自身没有兴奋情绪是无法激励学生的。为了能够激发学生的兴趣就需要促使学生在学习过程当中感受到乐趣，要给予学生讲解一些学生普遍感兴趣以及具有创意性教学内容，这样才能够进一步激发学生创造美、探究美的欲望[2]。在确定教学内容的过程当中，要保障内容符合学生心理特点和年龄特点，要设计一些具有趣味性课题，这对于激发学生的学习兴趣以及学习积极性都具有重要的作用。
例如在《美丽的西湖》这一课讲解过程当中可以通过设计一些精美的图画，让学生欣赏优美画作和风景图片，促使学生心灵受到震撼，让学生产生绘画冲动以及欲望。此外，也可以引导学生制作各种装饰品，包括彩带、面具等等，并且让学生之间互相的进行评比，选出全班最佳创意奖以及最佳绘画奖等等，这样就可以激发学生学习兴趣及调动学生的学习积极性，培养学生主动思维能力，同时也可以促使学生独立分析问题和解决问题的能力得到进一步的增强，还可以让学生具备更良好的人际关系[3]。
三、优化美术课堂教学方式
在当前初中美术课堂教学活动开展的过程当中一大教学目标就是要让学生可以在不断实践和探索的过程当中学习各种知识。教师要在课堂启迪学生通过采取创造性思维模式对于问题进行深入思考研究，这样才能够让学生的创新能力得到良好开发，同时也可以促使学生创新精神得到有效培养。比如在《巧用身边材料》这一课讲解的过程当中就需要让学生在现实生活当中找到各式各样材料，并且让学生通过利用不同材料创造美术作品，包括果实、植物、沙石、木材、塑料、金属纸等等材料，这样才能够让学生产生观察大自然万物兴趣[4]。此外，也可以督促学生通过利用各种不同材质的材料来进行拼图，可让学生从美术学习过程当中获得乐趣，同时也可以激发学生创造欲望以及调动学生积极性，进一步的提高其动手实践能力以及思维创新能力。其中，在农村地区可以让学生走出课堂，去大自然当中发现美、寻找美，让学生对美术课产生浓厚的兴趣[5]。
四、优化美术课堂教学评价
在当前课堂教学活动开展的过程当中，也需要对于教学评价进一步的加以改良和优化。其中，对于学生的美术作业，要求教师能够使用多元化评价方式。对学生美术作业进行评价过程当中，方式可以是等级或分数，也可以是评语，同时，也可以是等级和评语相互融合方式，还可以督促学生和学生之间相互进行评价。但是，不论采取何种方式都需要充分了解到，评价的根本目的并不是为了选拔、甄别，而是为了充分肯定学生，让学生获得发展以及进步。评价就是要激励学生，促使学生的创造性、个性潜能得到进一步发展。学生基本上都渴望获得教师鼓励和表扬，所以就需要教师恰如其分对于学生作业进行中肯的评价，不要吝啬自己的表扬，要发现学生优点和长处，这样才能够激发学生学习美术知识兴趣和热情。
结语：
综上所述，在当前美术课堂教学活动开展的过程当中要采取合理科学的方式，进一步的激发学生的美术兴趣，其中主要的方法包括做好课前准备、优化课堂教学等等培养学生兴趣，同时，要优化课堂教学方式以及评价方式让学生对于学习产生热情，不断提高学生的学习成绩和学科素养。
参考文献：
[1]王轶媛.丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣——小学美术课堂优化教学的几点尝试[J].美术教育研究,2020(17):170-171.
[2]程琦.以学定教,提高美术教学的有效性——以人美版小学一年级第一册第8课“花点心”为例[J].教育观察,2020,9(19):100-101.
[3]顾琦.试论在小学美术教学中如何激发学生的绘画兴趣[J].艺术评鉴,2020(09):146-147.
[4]张晓姝.激发学生美术学习兴趣的策略在初中美术课堂中的应用[J].西部皮革,2020,42(04):101.
[5]贾洁.对初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因分析及对策探究[J].才智,2020(03):47.