王海利
河南省信阳市淮滨县第二高级中学 464400
摘要：对于高中英语分层教学的探究，不管对于高中英语教师来说，还是对于高中阶段学习英语这一门科目的学生来说，都具有十分重要的意义及作用。首先，对于高中英语教师来说，通过探讨如何在课堂教学的过程中利用分层教学的方法，能够让高中英语老师更加深入地了解分层教学的含义以及如何运用，能够提高英语课堂的教学效率，有利于更好地完成新课标规定的教学任务以及教学目标，其次，对于高中阶段学习英语这一门科目的学生来说，英语教师将分层教学的方式应用到课堂教学中去，能够让不同学习能力的学生都能够学到一定的知识，有利于更好地提升学生课堂参与的积极性，也能够提升学生的英语学习成绩。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中英语分层教学的尝试提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中英语；分层教学；尝试方法
引言
高中英语教学中采用分层教学至关重要，教师可以通过学生分层、教学目标分层和作业分层进行教学，增加学生对于英语的学习兴趣，提高学生的学习效率。教师在教学中采用分层教学符合新课改的要求，可以充分发挥学生的主体地位，从而提高高中英语的教学质量。与此同时，教师也要不断努力提升自己的教学水平，把学生培养成优秀的人才，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
一、“分层指导”模式的含义以及教学要点
在高中英语教学过程中，教师将现有的教学理念以及教学方法作为基础，从而研究出“分层指导”的教学模式，这种教学模式通过“因材施教”的方式对学生进行教学，进而加快学生对知识的理解，加深学生对知识的印象。在教学中，师有针对性地对学生进行指导教学，进而提高学生的英语能力。令人高兴的是，教师将“分层指导”的教学模式运用英语教学中可以有效地提高学生学习英语的能力。但是，在教学中教师应该注意以下几点：
（一）保证教学的恰当合理
在英语教学中，教师要想合理地运用“分层指导”的教学模式，就应该从教学目标、教学方法等多方面进行分层教学。除此之外，教师应该根据学生的学习水平与学习能力，布置不同的课后作业，提高教学质量。
（二）公平公正地对待学生
在“分层指导”教学模式中，虽然对学生进行分层指导教学，但是，教师不应该对这些学生有所偏见，要时刻注重学生的心情，对学生做到一视同仁，这样才能让学生安心学习，进而提高学生的学习成绩。
二、高中英语教学现状
目前，高中英语教学虽然取得了不错的成绩，但是仍然存在一系列问题。第一，学生的学习积极性不高。
英语是高中非常重要的一门学科，但是由于学生的心智发展还不是很成熟，没有意识到英语学习的重要性，学生对于英语学习的积极性不高，没有真正融入到英语学习当中，学习英语就是应付高考，体会不到英语学习的乐趣，甚至讨厌学习英语，严重影响英语学习效率。第二，教师教学方式不合理。在高中英语教学过程中，教师仍然采用传统的师本教学方式，英语课堂枯燥乏味，没有把学生作为教学的主体，学生缺乏学习的兴趣。为了提高学生的学习成绩，教师往往采用题海战术，不停地让学生做试卷，给学生带来了很大的学习压力，学生对于英语学习会越来越吃力，甚至产生厌烦的心理，不利于学生的英语学习。
三、高中英语分层教学的尝试方法
（一）分层教学引导，提高阅读能力
在教学中，教师通过问答、填表的方式来保障英语教学内容，提高学生阅读理解能力。不仅如此，教师还要将控制型学习任务与开放型学习任务结合起来，进而培养学生自主学习的能力，让学生通过小组合作的模式，让学生适应这种教学模式，进而提高学生学习英语的能力。
（二）教学目标实施分层
在对学生进行合理分层之后，教学目标也要进行适当的调整，合理分层。教师要根据每个层次学生的学习状况，制定相应的教学目标，教学目标不要太高，要让学生体会到英语学习的成就感，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
（三）分层布置预习任务
预习对于英语这一门学科的学习来说也是非常重要的，通过预习能够让学生大致了解英语教师即将在课堂上要讲解的内容，有利于学生在课堂进展的过程中紧跟教师的步伐。这样能够提高他们听课的效率，从而也能够帮助英语教师更加高效地完成新课标规定的教学任务以及教学目标。为了做到分层布置预习任务，高中英语教师就可以将班级里面的学生根据不同的学习能力以及英语基础来划分成不同的小组，然后为不同的小组分配不同的预习任务。
（四）课后作业进行分层
在学生分层、教学目标分层之后，教师如果布置相同的作业，就检验不出学生的实际学习情况，不符合生本的教学理念，失去了分层教学的意义。相同的作业会使成绩好的学生产生骄傲感，让他们感觉英语太简单了，失去了学习的动力；而成绩差的学生会因为努力很久达不到效果，导致丧失学习的信心，不利于学生的身心健康发展，英语学习效率也得不到提升。因此，课后作业也要进行分层。教师要根据每个层次学生的学习状况布置应的作业，保证学生课上的学习得到加深和巩固。
结束语
总而言之，在高中英语教学中，教师利用因材施教的教学方式，提高学生的学习效果。教师在教学中进行“分层指导”的教学模式时，对学生进行分层，对学生的教学进行分层教学，进而加强学生对知识的掌握，提高学生的学习效率。
参考文献
[1]杨映东.高中英语分层教学的尝试[J].高考,2019(26):70.
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