龚连会
贵州省黔西县太来中学 贵州 黔西 551513
摘要：英语学科素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。写作作为重要的输出环节和表达技能，体现了各种语言综合能力的运用。如何开展写作教学活动，培养初中生的写作素养值得关注。本文对农村学校初中英语写作现状与策略进行分析，以供参考。
关键词：农村学校；初中英语；写作研究
引言
英语写作在英语学习的过程中始终占据十分重要的地位，学生完成英语写作锻炼的不仅仅是其对于英语词汇、语法等的掌握程度，更是锻炼其语言应用能力以及逻辑组织能力，对于学生未来综合素质的提升和发展具有十分重要的意义。初中英语作为基础性学科，在教学过程中注重学生反思行为和素质的培养，对于学生未来学习更高阶的知识以及步入社会均具有十分重要的作用。
一、农村学校初中英语写作现状
首先，审题能力较差。很多农村初中生在进行英语写作的时候，都不明白怎样展开文章文体判断，也没有办法根据题目完成人称的准确判断，甚至所使用的时态都不正确，导致最终创作出的文章没有任何观赏性，错误连篇；其次，没有正确的逻辑观念。现在很多学生在进行写作的时候，存在拿到题目就立刻进行书写的情况，缺乏构思，导致文章出现了先后、详略不分的情况，甚至还有一些学生在写完以后才发现自身遗漏了重要信息或者字数不足，不得不展开涂改添加，导致文章产生了表达混乱问题；再次，单词拼写错误层出不穷。有一些学生在日常学习过程中马虎大意，忽视了单词背诵，基础知识掌握并不牢靠，不是提笔忘词就是错词连篇，根本没有办法完成自身实际想法的准确表达；最后，卷面脏乱。很多学生都没有正确的写作习惯，在写作的时候并不打草稿，而是直接在卷面上书写，不仅潦草，还会乱涂乱盖，极大的影响了阅卷人的第一印象。
二、农村学校初中英语写作优化策略探究
（一）结合生活实际，激发学生的写作动力
在英语教材当中，很多知识都和人们的生活实际有着非常紧密的关系。因此，教师在进行写作教学时，应该结合农村初中学生经常接触的实际生活场景展开写作教学，这样可以将学生参与写作的动力充分激发出来，而且还可以帮助学生掌握正确的写作思路，避免无从下笔的情况发生。例如，在进行《When is your birthday?》课文教学的时候，教师就可以引导学生回忆自身的生日时间及在生日时做过的活动，然后让他们按照自身记忆仿照课文创作一篇和生日有关的文章。这样能够有效激发学生的主观能动性，增强他们的写作能力。
（二）有针对性地开展问题指导
初中英语教师在进行作文指导的过程中，往往采取的是共性指导，即对全班学生普遍存在的问题进行讲解，而对于不同学生自身存在的个别问题往往重视程度不够，学生在英语作文批改后发下来也不会认真查看，对于自身的问题认识程度不够，这就使得学生的英语写作能力提升较慢，对于其英语能力的提升十分不利。将反思性教学应用于初中英语写作中，让英语教师有针对性地进行问题指导，可以使学生对自身问题予以全面的认识和了解，进而对其英语写作水平的提升具有十分重要的意义。以“How to keep healthy”作文题目为例，英语教师在布置完该作文题目后，可以首先让学生进行写作，然后在学生完成作文的自评和互评后收集全班学生的英语作文。英语教师借助Excel软件统计学生作文中出现的问题，包括不同问题出现的次数和类型，然后将不同的学生的作文进行问题整理，并基于此提出改进方案，最后在开展课堂教学的过程中进行所有问题的讲解，并对个别学生出现的问题予以警示，以此来提升学生的英语写作能力。除此之外，英语教师针对所设置的作文题目可以搜集相关的范文和优秀作文，然后以纸质版的形式分发给学生学习，学习方式为朗读和背诵，尤其对于优秀作文中所运用的词汇、语法和重点句型等。学生通过背诵和朗读能够对优秀作文的语言运用有所了解，进而对其改善自身作文提供指引，这对于其英语写作能力的提升十分重要。以“My favorite book”作文题目为例，英语教师首先对类似作文进行搜集，对优秀作文或者范文中的句子和词汇进行总结，然后在课堂上予以讲解，在讲解完毕后可以设置类似的作文题目并安排学生写作。在写作完成后英语教师对文章中所出现的问题进行总结和整理，并以PPT的形式予以展示，在调动学生学习兴趣的同时有针对性对学生进行指导，进而提高学生的英文写作能力。
结束语
总而言之，教师在教授学生英语写作时，方法多种多样，还有“接龙写作练习”，限时写作练习，范文背诵改编，头脑风暴，提纲写作法，自由写作法，同学互批写作法，英汉互译写作对比法等多种授课方法。写作是初中英语教学的重要组成部分，其对学生的英语素养发展有着决定性的影响。但是，由于受到种种因素的影响，目前农村初中学校英语写作现状却不容客观。很多学生都存在不良的写作习惯，拼写、语法应用以及时态错误等情况更是频繁发生，极大的影响了他们的英语成绩。在这种情况下，初中英语教师必须转变教学观念，按照学生实际情况创新教学方法，采用更为科学合理的引导措施帮助学生掌握正确的写作手法，提高他们的写作能力，从而为他们的英语成绩提高以及全面发展打下夯实根基。
参考文献
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