高欢欢
山东省滨州经济技术开发区第一中学
小学语文课程作为基础教育的重要组成部分，在小学的教育中占据着非常重要的位置。语文是学生学习其他学科的基础，学习语文可以培养学生的听、说、读、写等基本能力，还可以锻炼学生的理解能力。阅读是小学语文学习过程中的重要环节，有利于提升小学生的语文综合学习水平，提高小学语文课堂教学的实效性。针对如何提高小学生的语文阅读能力和提高小学语文教学的实效性给出以下建议：
一、语文阅读需“动静结合”，培养学生阅读兴趣
众所周知，兴趣是孩子最好的老师，激发学习兴趣，可以大大提高学生的学习能力。小学生处在学习的初级阶段，学习方式和接受能力不同于初高中生。语文课堂上单纯的读、背、摘抄的教学方式较呆板、枯燥，往往使大部分小学生都无法长期集中注意力，而使学生在阅读的过程中极容易出现走神、开小差等现象。小学生接受新鲜事物的能力较强、且有丰富的想象力，随着新媒体技术的层出不穷，传统的语文教学方式也应不断更新，以适应新时期的教学要求迎合新生代的学习方式。
语文阅读不仅需要学生读懂文章的主旨，还需要其身临其境、细细品味和感受文章内涵。如何让小学生深刻理解作者用意是教师需要解决的问题。在多年从事教育过程中发现，如今的孩子学习知识的方式与以往的阅读书籍的方式有所变化，很多孩子更喜欢通过听故事和看视频的方式接受知识的灌输。多媒体教学的方式往往可以使学生注意力更加集中，学习知识的方式更有效。因此，语文阅读教学中应该推广使用多媒体教学，激发学生的阅读和学习兴趣，从“玩乐”中轻松学习，从学习中放松减压。另外，现在的小学生极具表现力，可以在课堂中模拟故事情节，给学生表演和学习的机会，真正地身临其境感受不同人物和角色，丰富课堂教学手段，以达到动静结合。
二、丰富语文课堂阅读材料，拓宽学生的知识面
阅读能够丰富人类的精神世界，改善人类的思维习惯，提高对生活的认识。
对于小学生而言生活空间有限，阅读不仅能够增长见闻、丰富知识，还能够有效强化审题速度和写作水平，也是提高语文学习成绩的重要方法。优秀的阅读材料会对学生的学习和成长产生深远的影响，翱翔在书的海洋里寻找自己的方向。国内外名著之所以称之为经典，是各国文化历经几千年的思想文化浓缩聚集的精华，是经过不同文化的冲击、接受岁月的洗礼遗留下来的优秀作品，是人类文明的见证。因此，国内外经典名著是值得学生们认真学习和阅读的作品。阅读古典名著有利于小学生了解国内外古典文化，掌握不同时代的文化发展更替，学习不同国家的教育背景，真正感受中华民族五千年历史长河中文化的传承和发扬光大。除经典名著外，漫画册也是备受国内外小学生喜欢的作品。在国内关于漫画作品的认识还存在很多误区，很多家长和老师认为漫画册只能作为课外阅读的辅助材料。其实，在小学生乃至中学生的语文及英语考试中，常见的一种题型为根据漫画自拟题目立意写作。根据漫画了解画作者的真正用意是进行写作的第一步，只有会读图、读懂图才能写出好的作文。因此，培养小学生读图写作能力是不可忽视的，另外小学生往往想象力及创造力丰富，如果小时候不做培养，就错失了最佳学习时机。阅读漫画作品不仅可以使小学生轻松学习，还可以帮助学生培养其语言表达能力并学会在不同事物中如何抓住重点。
三、阅读情境与实践相结合，切身感受文化意境
随着时代的发展和变迁，当今的学生无法切身体会老一代人的生活环境和文化背景。语文阅读学习过程中，有些情境无法去切身感受，便无法理解祖辈的辛酸和坚持不懈，更无法理解不同故事的用意。小学语文课文《司马光砸缸》讲述的是司马光用自己的聪明智慧解救小伙伴的故事。记得上课时有同学问道：“什么是缸，是用来做什么的，为什么会掉进缸里呢？”现在的小学生生活条件相对优越，不同于祖辈们的艰苦奋斗的生活时期，要想让学生在阅读中成长，不只是语言的丰富还要能切实体会不同时代下的生活，了解当下生活来之不易。因此除课堂阅读外，游学也是另一种“阅读学习”。学校应定期组织学生进行定期的红色学习，去当地的博物馆、历史纪念馆、红色旅游景点等地进行游学，去感受不同时期不同背景下的故事和生活环境。
长征精神是我们中华民族无论在任何时候都要传承和弘扬的民族文化，老一辈革命家用生命和鲜血为我们换来了今天的幸福和平生活。无论何时我们都不能忘记他们的艰苦奋斗和坚持不懈，现在的我们没有机会去体验他们的辛酸，观看长征系列纪录片可以让学生们感受当年的生存环境是多么地恶劣，革命先烈是如何应对，他们的经历是多么地震撼人心。因此，当下的教学方案中应该适当增加学生的校外游学等课堂教学，真正地使学生们将课堂学习与实践相结合。