黄咏钦
福建省莆田市莆田市秀屿区平海中学 351168
摘要：初中语文教学可以帮助学生塑造良好的品质，建立健全个人的思想道德素养，对学生的未来成长发展有着重要的作用和价值，在传统的教育模式和教育理念的影响下，德育渗透的作用并不明显，基于德育渗透的初中语文教学应用研究也没有在社会中形成广泛的共识，很多学校的管理者没有引起足够的重视，更多的是把全部的教学资源都投入在应试教学上，导致德育渗透的初中语文教学的成果一直不佳，应该鼓励更多的教育从业者深入德育渗透的实践教学，促进学生综合素质全面发展。本文主要全面掌握和了解德育渗透中出现的典型性问题，提出创新性的教学方法希望可以为相关教育工作者打开思路，提升初中语文教学水平。
关键词：德育渗透；初中语文教学；应用；研究
引言：德育渗透的初中语文教学对于促进学生德智体美劳发展具有积极重要的作用，教育部多次强调要关注德育渗透的初中语文教学应用研究，加强语文教学的改革创新，持续不断地在实践中发挥德育渗透的重要价值，增强学生的道德水平，不断提升学生的个人品质，使得德育渗透在实践教学中取得良好的成果。
一、德育渗透的初中语文教学现状
基于德育渗透的初中语文教学应用研究对于我国的教育体系改革有着重要的作用和价值，教师应该采用行之有效的办法，通过课堂创新教学实例提升学生的学习能力，促进德育渗透更加的深入，认真落实好教学目标和传播语文知识的重任，通过实践应用逐渐地积累德育渗透教学的实践经验，帮助更多地教师和学习积极主动地参与德育渗透，主动地学习各种现代化的德育知识，实现自我的成长进步和不断地发展。
由于受到固有的思维模式的影响，部分学校的德育渗透的初中语文教学水平还很低，应用研究还不成熟，发展也有待完善，有些语文教师的思维还未转变过来，不能准确的理解德育渗透的初中语文教学的重要作用和实际意义，在开展语文教学过程中仅仅只是照本宣科，缺乏课堂的趣味性，学生的德育认知能力没有得到充分地释放，教学效果就难以令人满意，基于德育渗透的初中语文教学应用研究也难以促进社会的进步。
二、德育渗透的初中语文教学应用过程中出现的问题
（1）过于重视成绩
随着素质教育的不断推广，学校应该重视德育渗透的初中语文教学应用研究，然而有些管理者的现代化教学经验不足，对于德育渗透的初中语文教学应用研究重视程度不够，只是利用传统的教学思维要求教师加强学生基础知识的学习培养，力求在期末考试中取得高分，使得学生的德育知识水平不能得到显著地提高。很多讲语文教师在开展教学过程中坚持应试教育的思想，不能准确的发现德育渗透的初中语文教学应用的实际意义，导致德育渗透在初中语文课堂的推广存在种种困难。
(2）德育渗透的初中语文教学未能充分结合生活实例
德育渗透的初中语文教学应用应该要以学生为本，培养学生正确的认知生活，同时具备成熟的思想，在面对大是大非问题时能够准确地做出判断，坚持维护国家和民族的利益，同样地在面对生活的琐事时，在德育渗透的初中语文教学的帮助下勇敢地面对困难，帮助学生运用正确的德育思想解决困难，树立积极乐观地生活态度。
(3）学生对德育渗透的初中语文教学缺乏有效的认知
学生作为德育渗透的初中语文教学的主体，决定着德育渗透的初中语文教学能否取得良好的成效，然而很多学生的自我思维意识还不够成熟，道德品质的培养还需要持续的加强，对德育渗透的初中语文教学缺乏有效的认知，不能准确地掌握德育渗透的初中语文教学的重难点知识，也无法充分的理解德育渗透的初中语文教学的重要作用和教学意义，严重影响自身道德素质的建立。
（4） 德育渗透的初中语文教学应用研究过于形式化
很多教师在教学过程中针对德育渗透的初中语文教学的讲解不够深入，仅仅只是停留在表面，没有花费时间和精力积极主动地开展德育渗透的初中语文教学计划，充分地将德育教育的核心思想融入到语文教学之中，德育教育在初中语文教学中的渗透过于形式化，导致学生的德育水平难以取得有效地提高。
三、促进德育渗透的初中语文教学的科学举措
（1）打造科学有效的德育渗透的初中语文教学应用体系
德育渗透的初中语文教学对于学生未来成长发展的有着至关重要的作用，教育部开始大力倡导各个学校加强德育教育，积极打造科学有效的德育渗透的初中语文教学体系，鼓励更多积极主动地发挥自身的价值，发现德育教学的意义，做好德育渗透的初中语文教学计划，把德育教学的重要知识点通过科学的备课完全融入到语文教学的课堂之中，帮助学生取得健康良好的发展。
（2）提升初中语文教师德育渗透教学水平
很多初中语文教师的专业水平不足，不能根据德育教育的内容引导学生积极主动地学习语文知识，不能准确的发现德育渗透的初中语文教学的现实意义，需要提升初中语文教师德育渗透的初中语文教学水平，加强语文教师德育教学效果的评估和考核，让教师树立良好的道德榜样，加强学生的德育知识的认知，促使德育渗透的初中语文教学应用研究取得实践成果。在学习《寓言四则》时，可以要求学生多阅读一些寓言故事，例如《安徒生童话》和《希腊神话》，通过拓展自身阅读的知识面，延伸学习内容，引导学生自主完善德育水平。
（3）德育渗透的初中语文教学应用需要紧密联系实际
德育渗透的初中语文教学是为了帮助学生更好的面对生活实际，帮助学生充分认识到德育教育在生活中的应用是无处不在的，和学生一起探讨生活中的实践，发表自己的见解和观点，通过交流和讨论不断的完善自身的德育思想，建立完善个人的道德修养，锤炼个人品质，提高学生语文品格，德育渗透的初中语文教学应用需要紧密联系实际，根据生活的事情帮助学生正确的对待生活，养成良好的德育素养，使得德育渗透的初中语文教学应用研究实实在在走向进步和发展。讲授《秋天的怀念》时，引导学生观察生活中的秋天，记录其中的主要现象和规律，学会热爱生活。
（4）通过多媒体教学加强德育渗透的初中语文教学应用研究
德育渗透的初中语文教学也要与时俱进，根据时代的发展制定科学有效的德育渗透的初中语文教学方案，教师也要积极主动的响应国家的号召，充分利用多媒体教学手段打造生动有趣的语文课堂，增强学生的学习积极性，通过多媒体教学将德育的知识潜移默化的根植在学生的大脑之中，建立正确的德育价值观，使得德育渗透的初中语文教学应用研究逐步走向现代化。讲授《动物笑谈》时，引导学生关注动物世界，建立正确的爱护动物，保护自然的观念。
（5）鼓励学生创新思考，理解德育渗透的初中语文教学重难点知识
教师通过鼓励学生创新思考，提升学生的学习积极性，通过创新教学方法加强德育渗透的初中语文教学重难点知识的讲解，增强学生的语文学习水平。讲授《皇帝的新装》时，引导学生思考问什么会发生这种现象，并对这种情况进行深刻的反思，学习其中重点的德育知识，建立正确的人生观、价值观。
四、结束语
德育渗透的初中语文教学在每一个国家的教育体系中都是极为重要的，受到教育部门的重点关注，德育渗透的初中语文教学的成效需要教师和学生共同努力，教师要积极主动地学习掌握德育教育的相关知识，采用行之有效的教学方法培养学生基本的道德素养，建立科学高效的德育教学体系将德育知识全面融入初中语文课堂，学生要主动学习德育知识，建立正确的价值观，全面推动德育渗透的初中语文教学的发展进步，提高初中语文教学质量。
参考文献：
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[2]张红娟.初中语文教学中的德育渗透策略[J].读写算,2020(21):28.
[3]康春锋.对初中语文教学中实施德育渗透的思考[J].吉林教育,2020(Z4):86.
[4]张维霞.如何在初中语文教学中有效进行德育渗透[J].新课程,2020(27):220.
作者简介
姓名:黄咏钦
性别:女
出生日期：1974.04
籍贯: 福建莆田
职称：中学一级教师
最高学历 :本科
研究方向?：中学语文
邮编?: 351168
单位:莆田市秀屿区平海中学
联系电话:18750052306
邮寄地址：福建省莆田市城厢区莆田第十二中学，黄剑锋收，18059506700