戴志福
福建省莆田市荔城区北高镇岱峰初级中学 351148
摘要：初中生逐步有了自己的思维意识，对事物的判断能力也得到了进一步的发展。初中道德与法治教育学科是一门理论性很强的科目内容，里面重点介绍了法律上的基本知识，让学生知道如何使用法律的武器保护自己，还介绍了很多社会道德上的一些理念，通过这些内容的学习可以树立学生正确的人生观念，帮助学生成为一个知法、懂法、守法的好公民，也能提升思想道德素质，促进学生的综合能力得到良好发展。本文主要讲述时政教育对初中道德与法治教学的重要性，以及在现实教学中存在的问题和解决措施，旨在可以运用社会热点时政新闻来促进道德与法治教学，提高学生对课程的深入理解。
关键词：时政教育；道德与法制；初中教学；运用探究
引言：现在的教育观对学生的要求越来越高，提倡素质教育，要求学生全方面发展，提升自己的综合能力，初中道德与法治教学也要顺应时代发展，不断完善自己的教学内容，在上课中不在是只学习单一的课本知识，还要结合当下时政新闻来帮助学生学习，根据具体内容需要把时政教育可以有效融合到道德与法治教学中，让抽象的理论概念结合实际来对比进行讲解，有利于增加学习的学习兴趣，活跃课堂气氛，也能让学生了解更多关于国家发展的知识，提高自己对世界的认知广度和深度，培养学生的社会责任感。
一、时政教育在初中道德与法治教学中的重要性
时政在宏观角度看内容比较广泛，在不同领域都能有所涉及，不管是国内还是国外时政都受到很多人的关注，通过时政新闻可以了解不同国家政治方面的变化，以及发生的重大事件，知道当下社会关注的热点是哪些，紧跟时代的步伐走，在思想上和行动上一直保持先进的状态，时刻更新自己对世界认知的掌握情况。在进行初中道德与法治教学中要结合时政来普及知识点，向学生介绍在实际中出现的各种案例，让学生感受到这些内容真真实实出现在生活里，会更加有代入感，能感同身受去了解事物的内涵，比起枯燥地说课教学会更有效果，学生也更容易接受知识的重难点，有利于培养学生的分析能力和判断能力，促进综合能力得到全面地提升。
二、时政教育在初中道德与法治教学中存在的问题
1、应试教育影响，教育观念落后
受我国应试教育影响，在进行道德与法治教学中，老师只重点讲解课本内容，根据考试的内容进行授课，一味地进行书本理论知识的灌输，学生在学习的时候也是显得苍白无力，对知识点只能死记硬背，不能真正去理解内涵，在试卷上答题后就会把所学的知识遗忘，这种传统的教育观念已经不能满足社会的需求，在很大程度上限制了学生对时政的接触，更不用谈把时政教育融入道德与法治的教学中来了。
2、老师缺乏对时政方面的关注
现在社会上新兴事物的种类非常多，有很多吸引大众眼光的东西产生，导致很多老师对时政方面的消息并不关注，尤其是现在年轻的一代老师，大多数都是90后，更喜欢关注自己感兴趣的事物，对这些国家政事了解的少之又少，在进行道德与法治教学中也只是单纯的举一些自己知道的例子，有的老师把时政新闻打印下来让学生自己看，自己并不了解这些要事，也就无法向学生进行客观分析，这种形式上的引入时政新闻并不能起到真正的教育作用，学生也感受不到时政的重要性，这种教育没有任何实质上的意义，也体现不出时政教育带给道德与法治教学的价值。
3、学生对时政新闻不感兴趣
现在的中学生都是00后，闲暇时间更多的是玩电子游戏或者上网，看一些自己喜欢的东西，很少有学生关注时政大事，认为国家形式离自己非常遥远，对社会上的热点事件也不感兴趣，这也是时代科技发展在教育上存在的一个现实问题，加上初中很多学生都住校，没有时政方面的信息来源，也会限制学生对时政的了解。
三、在初中道德与法治教学中引入时政教育的具体措施
1、创新教学模式，采取现代化教育观
老师要改变传统教育思想，结合当下教育观树立正确的教学意识，不断创新和完善自己的教学水平，可以在课前导入有关本节课内容相关的时政案例，来刺激学生大脑的反应，增加学生对课程的兴趣，提高注意力，保证听课质量和效果，例如学习《做守法的公民》这个单元，老师可以在上课引入一个未成年人犯罪的实例，让学生分析这样做对不对，会产生什么后果，同学们进行积极的讨论后，老师在慢慢引入今天的学习内容，就会让学生有很强的代入感，从而认真听课，顺利开展对本堂课的学习，在听的过程中学生就会了解法律的威严，不能做犯法的事情，做一个知法守法的人。
2、采取多元化教学，激发学生学习兴趣
老师在进行教学中可以采取多种形式进行课程讲解，比如多媒体、实际演练、课外活动、小组讨论等，这种多元化的教学方式比起“老师讲学生听”的传统授课模式会更加吸引学生的积极性和参与度，例如学习《责任与角色同在》这个章程，老师可以在讲完内容后让学生分为两个小组，一组扮演不同的社会角色，另一组说出角色对应的社会责任，在这个互动过程中学生不仅能增强彼此之间的感情，还能把所学的知识得到及时的巩固和利用，加深对课程内容的印象，慢慢爱上道德与法治学科，也更愿意主动去学习新的知识。
3、运用各种渠道进行实时传递
学生在学校对时政新闻接触的机会少，学校要采取一些方式让学生间接了解时政大事，可以利用晨间和午间休息时间进行新闻播报，让所有学生静下心来听时政消息，也可以设置一个专门的时政教室，里面放置一些报纸、杂志等，感兴趣的学生可以随时进行学习和了解，老师在每节课上课前进行时政快讯速读，把近三天的热点新闻事件讲给学生听，让学生对我国乃至全世界都有进一步的了解。
4、开展课堂辩论会
老师可以定期组织学生开展时政方面的课堂辩论会，让学生总结一个月内发生的各种热点事件，选一个学生感兴趣的实事进行双方辩论，也可以结合课程内容给学生命题进行辩论，例如学习完《网络生活新空间》这个单元后老师就可以让学生开一次辩论会，内容是网络给社会带来的影响，一方是正方认为网络的发展对社会带来积极影响，一方是反方理论网络对社会的消极影响，学生课下搜集网络相关资料，对自己的辩解进行论述，这种课堂辩论会一方面也可把时政巧妙地融入到道德与法治教学中，提高学生对知识的理解能力，另一方面也能培养学生的思维逻辑能力和语言表达能力，在搜集资料的过程中也能学到很多书本以外的知识，对学生全方位的发展都会产生促进作用。
四、结束语
综上所述，老师要改变传统的教学观念，创新教学，重视时政教育在道德与法治教学中的重要性，在讲解课本内容后要结合时政事例加深学生对知识的理解，只有把时政通过科学的手段运用到道德与法治教学中，才能真正做到对学生在道德上和法治上能力得提高，促进学生综合素质的发展。希望以上内容可以引起相关教育者的重视，认真对待这个问题，经过科学缜密的研究采取一系列先进的措施进行道德与法治教育，让学生真正爱上这门课程，提高自己的思想道德素养。
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[4]陈雪林.在初中道德与法治教学中融合人文素养教育的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(09):151.
作者简介
姓名:戴志福
性别:男
出生日期：1974.07
籍贯: 福建莆田
职称：中学一级教师
最高学历 :本科
研究方向?：道德与法治
邮编?: 351148
单位: 莆田市荔城区北高镇岱峰初级中学
联系电话:13559394520
邮寄地址：福建省莆田市城厢区莆田第十二中学，黄剑锋 收，18059506700