肖雪青
福建省三明市尤溪县第七中学 365100
摘要：英语是一类语言学科，需要学生投入更多的时间和精力才能学好相关的内容。在初中英语教学中，通过将英语知识与体验式教学结合在一起，有利于提高学生英语学习能力和水平。基于此，文章将以体验式教学为前提，提出几点与体验式教学相关的初中英语教学策略，为教学提供经验和借鉴。
关键词：体验式教学；初中英语教学；应用研究
引言：新教育理念影响下，教学目标和形式发生了一些变化，基于此，初中英语老师要将体验式教学融入在英语教学中，为学生带来不同于以往的课堂体验效果。新时代下，老师特别注重实践育人教学模式，通过将体验式教学融入在教学中，让学生可以实现体验式学习，有利于助力学生有效的掌握英语知识。因此，初中英语教师要对体验式教学提起重视，并且将这种方式合理的融入在教学实践中，为学生提供优质的教育和指导。
一、利用体验式教学方法开展教学的现实意义
在英语教学中，也存在着许多难度较大的英语内容，比如：英语语法知识。虽然英语语法知识和汉语语法内容相似，但是需要学生转换成为英语的思维来理解，难度比较大。为了改变教学现状，老师需要融入体验式教学，转变为学生熟悉并且喜欢的学习形式学习英语知识，全方面的培养和提高学生的思考和学习能力。同时，体验式教学是当前教学实际中一种比较有效的教学方式，通过体验式教学，学生会更加深刻和牢固的记忆英语知识点。所以，初中英语老师要将体验式教学方式合理的应用在初中英语教学中，锻炼学生的思维能力和水平，为增强英语课堂教学质量和效率提供助力。
二、当前初中英语教学现状
1.师生定位不准确
现如今，在初中英语课堂中，存在着一些问题严重影响着初中英语教学质量和水平的提升。其中，师生定位不准确是重要的问题。在英语课堂中，老师是整堂课的中心，并没有将课堂放手交给学生们，这样学生的自主学习能力很难得到有效发挥。同时，部分英语老师并没有提出一些有利于开拓学生思维的英语问题供学生思考，这样学生的思维会逐渐变得迟钝，很难获得有效的学习效果。
2.老师并没有在教学中合理的融入体验式教学法
虽然体验式教学法十分重要，但是部分初中英语老师已经习惯了传统的教学模式，并没有将英语知识与体验式教学有效的结合在一起。比如，在课堂上，老师仅仅为学生讲解英语单词、句子以及语法知识，但是并没有让学生做到实际运用，也没有开展课堂对话练习，学生只是记住了老师讲解的理论知识，却不能有效的应用在实践中，这样的学习是没有益处的。再者，还有一些学生只是死记硬背一些英语知识内容，虽然当时记住了，但是如果学生没有做到及时复习，也不能很好的应用在考试或者生活实际中，这样的英语学习显然是没有效率的。
三、体验式教学应用在初中英语教学中的具体策略
1.开展体验式教学，助力学生学习英语知识
将体验式教学融入在实际教学中，可以为学生带来不同于以往的学习体验学生也更加热衷于学习英语知识。不仅如此，体验式教学能让学生感受到英语学习的趣味性，不再那么被动和枯燥。同时，根据新课标要求，老师首先要熟悉体验式教学模式，并且详细分析、通过实践等方式来检验这种方式的可行性，之后才能融入到教学中。比如，在教学初中英语知识《Good morning》的相关内容时，这部分内容是英语的入门知识，在小学时期，学生已经学到了相关的内容，在初中时期，是对相关的英语知识进行深化。那么，在教学这部分内容时，英语老师可以设置体验式教学情境，让学生通过作对话来体验和感受英语语言的魅力，在做对话的过程中，可以将“Good morning"、“Nice to meet you”等英语内容融入其中，加深对英语知识的理解。在学生做完体验式对话后，老师还可以这样询问：“同学们，你们还知道哪些打招呼用语或者是与人问好的用语吗？”这有利于培养学生的英语思维。
2.创设游戏教学情境，开展体验性教学
在教学过程中，笔者根据多年教学经验总结，游戏教学法与体验式教学法有着密切联系，其实开展游戏教学的过程就是将体验式教学理念融入其中，只是创新了一种模式，这种模式更有利于学生参与到英语课堂学习中去。所以，初中英语老师可以创设游戏教学情境，帮助学生学习和掌握相关的英语知识。比如，在教学初中英语《This is my sister》的相关内容时，这部分内容主要是介绍一些家族内的成员，会涉及到许多有关家庭成员的英语词汇，比如：father、mother、brother等词汇，这时初中英语老师可以创设游戏教学情境，借助游戏模式帮助学生记忆词汇的读音和写法。这时，老师可以让同桌两个人为一组，开展“英汉互译”比赛，每个人为对方提问五个单词，谁回答的正确率高、速度快，这名学生就获得胜利。同时，老师还可以将全班同学分成几个小组，开展英语词汇接力赛，老师提出英语词汇的意思或者是英语词汇，每个小组的学生需要快速抢答，如果回答正确，这个小组增加一分，如果回答错误，则倒扣一分，最后老师需要根据每个小组内学生的不同表现进行统计，给予表现最好的小组一些实质性的奖励，让他们充满获得感。在这个词汇接力赛过程中，就充分实践了体验式教学模式，学生的英语学习能力会获得有效提升。
3.借助体验式教学模式，培养初中生英语听说读写能力
在英语教学中，听说读写是密不可分的四个方面，并且这四个方面互相促进。因此，学生要有意识的加强自身听说读写方面的锻炼和培养，学到丰富的英语知识。同时，老师也要融入体验式教学模式，助力学生学好英语知识。首先，在听力方面，英语老师每天都要为学生播放10～20分钟的英语听力，让学生通过听力速记一些单词、短语和句子，这也在一定程度上培养了学生的英语书写能力。其次，在说英语方面，老师需要在课堂上多开展英语对话教学，让学生大胆、流利的表达出来。再次，在阅读方面，英语是一门语言类学科，和语文的学习类似，不可缺少阅读，通过阅读，学生的英语语感会获得很大提升，记忆力等方面都会有效增强，对学生的英语学习产生着重要的作用。不仅如此，老师还要推荐几本有利于初中生阅读的英语书籍，鼓励学生利用课下的时间广泛涉猎英语文学知识，提高学生的英语阅读能力。最后，在写作方面，英语写作在考试中占据的分值比较大，同时这也是学生的薄弱环节。为了提高学生的英语写作水平，老师需要借助体验式教学模式，增加课堂上写作训练的次数，让学生熟悉写作、热爱写作，增强学生的英语写作水平。所以，在初中英语课堂上，英语教师要综合听说读写四个方面，并且融入体验式教学模式，全方面提升学生的英语学习能力和水平。
结束语：在初中英语教学中，老师需要结合新课标的要求，转变教学风格，通过体验性学习和实践相结合的方式开展具体的英语教学活动。除此之外，英语老师还可以在英语教学中创设游戏教学情境、为学生提供自主思考和动手操作的机会、开展体验性教学，提高学生英语学习能力和水平。
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[5]吕艳红.体验式教学在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2019(31):157.
作者简介
姓名: 肖雪青
性别: 女
出生日期：1978 09 26
籍贯: 尤溪
职称：中一英语
最高学历 : 本科
研究方向?：初中英语
邮编?: 365100
单位: 尤溪县第七中学
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