张雨珍
湖南省长沙市浏阳市荷花街道杨家完全小学 410300
【摘要】伴随着新一轮小学数学课程改革不断向纵深推进，在小学数学教学中开展生活化教学，着力提升小学生运用数学知识解决实际问题的能力已成为广大小学数学教师的共识。本文，笔者将以小学低年级数学实施生活化教学模式的策略为研究课题，旨在深刻揭示小学数学生活化教学模式的概念及重要作用的基础上，提出实施生活化教学模式的具体策略，从而为提升小学生数学核心素养，提高小学数学教学质量提供积极借鉴。
【关键词】生活化教学模式；概念；重要作用；策略
一、引言
随着科学技术的不断发展，数学这门学科在社会各个领域的实际应用价值也获得了教师的广泛重视。对于广大小学数学教师而言，坚持以新一轮数学课程改革精神为指导，积极在小学数学教学中探索生活化的教学策略，努力寻找生活与数学的结合点，着力提升学生数学核心素养成为了广大小学数学教师的共识。本文，笔者将以小学低年级数学实施生活化教学模式的策略为研究课题，旨在深入分析在小学低年级数学教学中实施生活化教学模式重要性的基础上，提出实施生活化教学模式策略的具体策略，从而为提升小学数学教学水平，增强小学生数学核心素养，提高小学生运用数学知识解决实际问题的能力提供积极地指导。
二、小学数学生活化教学模式的概念及重要作用
(一)小学数学生活化教学模式的概念
小学数学生活化教学模式，是通过营造生活化的教学情景，推动数学教学与生活实际充分融合，以不断激发学生数学学习的浓厚兴趣，培养学生学习数学学习主性，提升学生解决实际问题能力的一种教学模式。
(二)小学数学生活化教学模式的重要作用
1、有助于激发小学生数学学习的浓厚兴趣。
坚持以生活为源头，采取数学生活化教学模式，可以改变传统教学模式存在的诸如教学理念落后、教学手段单一、教学方法呆板导致的课堂教学氛围死板、学生数学学习积极性不高、教学效果不佳等方面的弊端，以生活化的教学方式为课堂教学注入源头活水，激发数学课堂教学的活力，培养学生对数学学习的浓厚兴趣，帮助学生实现从“要我学”到“我要学”的转变。
2、有助于培养小学生数学学习的自主性。
坚持以生活化教学模式组织开展数学教学，积极致力于通过创设生活化的教学情景、引入生活中的实际问题引发学生对数学问题的思考，可以有效激发学生的主动求知、主动探索精神，从而以已有的生活经验为背景，有效解决具体数学问题，切实提升数学学习的自主性。
3、有助于提升小学生解决实际问题的能力。
在小学数学教学中采取生活会教学模式，可以有效增强学生问题意识，强化学生问题导向，引导学生联系生活实际学习数学知识、学习数学知识解决实际问题，并在解决实际问题当中逐步提升解决实际问题的能力。
三、在小学低年级数学教学中实施生活化教学模式的具体策略
小学低年级学生抽象思维能力较低，对于抽象性较强的概念在理解上存在一定的难度，而生活化的教学模式有效契合了小学生以形象思维为主导的思维特点，可以为小学生高效开展数学教学活动提供有力支撑。
(一)积极创设生活化教学情景，激发小学生数学学习的浓厚兴趣。
所谓生活化的教学情景，是指贴近生活实际的教学情景。积极创设生活化的教学情景，充分重视学生的生活经验在数学学习当中的重要作用，鼓励学生在体验中学习、在学习中体验，可以以一种学生熟悉的方式有效激发学生对数学学习的浓厚兴趣，进而帮助学生深化对相关数学概念的理解，强化对数学公式的运用，提高对数学知识的掌握度。例如，教师在组织学生学习《加减法》这一章节的内容时，可以以商场购物为背景，让不同学生分别扮演不同的角色，在购买商品、销售商品及付款与收款的过程中完成加、减法运算，掌握加减法运算法则，并在运用数学知识解决实际问题的过程中高告知数学学习的浓厚兴趣。
(二)积极组织开展丰富多样的数学综合实践活动，切实提高小学生解决实际问题能力。
丰富多彩的数学综合实践活动是培养学生解决实际问题能力的重要载体。小学数学教师要在坚持主体性、趣味性、开放性、创新性、合作性原则的前提下，通过组织开展物体长度测量、校园环境问题调查、寻找身边的三角形和四边形、发展生活中的平行与垂直关系等综合实践活动，让学生充分意识到数学与生活的关联性，深刻感受到数学知识的有用性，并逐步提升自身解决实际问题的能力。
(三)积极构建科学的数学教学评价体系，不断提升小学数学教学的实效性。
科学的数学教学评价体系是提升小学数学教学实效的重要先导，是促进有利于促进广大小学教师获得专业化发展，而且在提升小学生数学核心素养，推动小学生全面发展方面发挥着重要作用。积极构建科学的数学教学评价体系，需要建立集课堂评价、作业评价、实操评价、考试评价、解决问题评价为一体的评价体系，以就学生的课堂表现、学业完成情况、知识掌握情况、解决问题的实际水平等做出全方位地、客观评价，从而帮助学生及时修正自身在学习态度、学习方法等方面存在的突出问题，提高数学学习的实效。
结束语:
综上所述，小学数学生活化教学模式促进有利于有助于激发小学生数学学习的浓厚兴趣、培养学生数学学习的自主性，而且在提升小学生解决实际问题能力方面发挥着重要作用。广大小学教师应当从积极创设生活化教学情景、组织开展丰富多样的数学综合实践活动、构建科学的数学教学评价体系等方面入手，有效激发小学生数学学习的浓厚兴趣、切实提高小学生解决实际问题能力、不断提升小学数学教学的实效性，从而为满足新一轮小学数学课程改革要求，提高小学数学教学实效提供积极地借鉴。
参考文献:
[1] 张婕. 浅谈小学低年级数学实施生活化教学模式的策略[J]. 读天下:综合, 2020(3).
[2] 陈淼. 小学低年级数学实施生活化教学模式的策略[J]. 读与写(教育教学刊), 2017, (9)