徐秀丽
黑龙江省齐齐哈尔市克山县第三小学校161600
摘要：随着新课改的不断推进，积极的提升教学效率和质量已经成为小学信息技术教师需要研究的重要课题，信息技术教师要结合实际的教学需要，积极的对信息技术课堂教学的各个环节、各个模块进行梳理和归纳，以发现课堂教学中存在的短板和漏洞，并积极的联合其他优秀的小学信息技术教师同行，一起探索解决这些问题的有效对策，不断的优化信息技术课堂教学的各个模块，实现高效教学实施。本文将从三个基本方面入手，就提升小学信息技术课堂教学效率的策略进行讨论。
关键词：小学信息技术；课堂教学；效率；提升；策略
当前，影响信息技术课堂教学效率的因素还有很多，存在课堂教学的各个方面，如课堂导入趣味性不足，使得学生在信息技术课堂的学习兴趣不够浓厚，课堂教学的方法运用较为单一固化，使得学生的参与积极性较低，课堂的评价方式单一化，使得学生存在的问题不能被及时的发现，还需要小学信息技术教师积极的针对性这些问题进行分析和研究，找到有效解决这些问题的策略和方法，继而不断的优化信息技术课堂教学，助力课堂教学效率的全面提升。
一、进行趣味化的课堂导入是基础
课堂导入是信息技术教学的基本组成环节，通过高质量和有效化的课堂导入，可以不断的激发学生的学习兴趣，给予学生较好的学习体验，小学信息技术教师要进一步的提升对课堂导入环节的重视力度，同时积极的探索提升课堂导入趣味性的方法和策略，以在教学的初始阶段便有效的激发学生的学习兴致，继而助力教学效益的不断提升。
例如，在学习《了解信息世界》小节内容时，教师要进行趣味性导入。首先，教师可以向学生展示几个信息传递的案例，如观看天气预报获取天气信息等，让趣味化的案例展示和动态化的画面激发学生的学习兴趣。之后，信息技术教师可以借助思维导图对该节课的知识框架内容，如信息的涵义；信息高速公路的涵义；信息的获取、传递等技术；信息的各种形态等进行清晰化展示，让清晰的展示和明确的学习任务激发学生的学习好奇心。最后，信息技术教师可以向学生展示一个卡通形象，如孙悟空，并让这只卡特形象说：同学们，你们对信息感兴趣吗？快跟老师一起走进对该节课知识内容的学习吧，继而让课堂得到了趣味性的导入。
二、运用丰富化的教学方法是关键
教学方法是知识传授的基本依托，而从当前的小学信息技术课堂教学方法运用情况来看，不少信息技术教师在教学中往往只采用单一化的教学手段开展教学，如采用口授法或者板书的教学模式，这使得信息技术课堂教学的形象性和趣味性不够高，影响到学生学习能动性的发挥，还需要小学信息技术教师积极的丰富和优化课堂的教法使用，以不断的激发学生在课堂的学习活力，助力信息技术课堂教学效益的提升。
例如，在学习《认识计算机》小节内容时，教师可以运用问题教学法+合作学习法+多媒体教学法开学教学。首先，教师可以向学生展示该节课需要学生解决的具体问题，如计算机由哪几部分组成？各个部分都有哪些作用？什么是计算机软件？计算机是如何处理数据的？等等，让具有针对性的问题启发学生的学习好奇心。之后，信息技术教师可以引导学生以独立的小组为基本单位结合教材对上的问题进行讨论和研究，而教师可以给予精准化和及时化的学习指导，进一步的唤醒学生的求知欲望和参与热情。最后，信息技术教师可以借助PPT课件和交互式电子白板对上述的内容进行认真化和形象化的讲解，进一步的优化课堂教学，不断的助力教学效率的提升。
三、进行多元化的课堂评价是侧重
教学评价同样是小学信息技术课堂教学的基本组成模块，高质量和有效化的课堂评价，可以让信息技术教师对班级学生在课堂的基本情况进行了解，同时可以为学生提供有针对性的改进建议，进而不断的助力学生的查漏补缺，需要信息技术教师进一步的重视起评价环节，以不断的提升评价的效益，助力学生的改进和提升。
例如，在学习《学会正确开关机》小节内容后，教师要积极的组织学生开展多元化的课堂评价。首先，学生自评。让学生对自己在课堂的学习情况进行简要的评述，如学生A称其对于该节课的理论性内容有了较好的理解，但是还需要进一步的强化实践操作练习。其二，学生互评。引导学生之间在友好的氛围中进行相互评价，如学生B评价学生A称：A同学在课堂的学习效果不错，但是学习纪律性较弱。最后，教师总评。需要教师结合学生的自评和互评给予综合性评价，帮助学生查漏补缺，继而助力学生健康成长和提升。
总之，随着新课改的不断推进，提升教学效率的提升和高质量的实现课程教学目标等，已经成为小学信息技术教师的基本目标追求，小学信息技术教师要积极的强化问题意识，不断的开展有效教学的研究和探索，同时要积极的进行趣味性的课堂导入，运用丰富化的教学方法，进行多元化的课堂评价，进一步的挖掘信息技术课堂的教学潜能，进而不断的激发学生的学习活力，为信息技术课堂教学质量的全面提升和学生信息素养的培养助力。
参考文献：
[1]刘颖.浅议小学信息技术课堂教学的精彩导入[J].中国校外教育,2017(36):168.
[2]王小辉.生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用[J].电脑知识与技术,2017,13(35):177-178.