刘丽盈
哈尔滨市剑桥第三中学校 黑龙江省 哈尔滨市 150000
社会学研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。良好的班级文化像一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞。因此，在刚接这个班时，我一直努力探索良好的班级文化的途径。
六（1）班是由46个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。其中有16个男生和30个女生。我们中队是个温馨的大家庭。班级中的每一位同学都有着强烈的荣誉感和良好的素质，在老师们的悉心教导下，好多同学都为我们班级洒下了辛勤的汗水。班上的每一位同学都能够互相帮助，温馨的气息扑满了每个角落。
“蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。班级的标志是一只可爱的小蜜蜂，它正在花丛中采集花粉。选取蜜蜂作为我们班的班级标志，是由全体队员讨论决定的。因为蜜蜂是学生喜爱的一种小动物。蜜蜂精神值得我们每个人学习。
首先，蜜蜂勤劳，乐于奉献。我们生活在一个物质社会，从小就受到了贪婪索取的训练。而蜜蜂用它们的辛勤劳动为人类酿造了甜美的蜂蜜，却从不求索取，不图回报。这正是人们尊重蜜蜂的原因。奉献能给我们带来幸福和成就感。
其次，蜜蜂是一种具有团队精神的生物。它们内部分工合作，非常团结协调。同样，一个班级也需要团结协作的精神。现代社会越来越注重团队精神，我们要从小向学生渗透这种意识。
蜜蜂还有一种精神，那就是博采众长，采集精华为我所用。我们每一个人也要吸收各个方面，各个层次的知识，集百家之长于一身，成为一个全面发展的人。
为了体现蜜蜂精神，让孩子们感受、学习蜜蜂精神，健康快乐地成长，我在班级文化建设中从以下几个方面入手：
（一）构建有特色的班级物质文化
高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我在学校给班级提供的良好教育设备基础上（如宽敞明亮、空气流通、视听效果佳的教室等），组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。用苏霍经姆林斯基的话来说就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。”
１、班级教室的布置，体现出班集体的奋斗目标与特色。
班集体奋斗目标是维系班级师生为之奋斗的纽带，班集体奋斗目标言简意赅成几个字，张贴在教室的醒目之处。我为班级取名为“蜜蜂中队”，围绕这一主题，在班级文化墙上我创办了“中队公约”，用最简练的语言使学生将班级规范铭记心头；“酿蜜园”，通过卫生、纪律、学习等方面的评比，使学生形成竞争意识；“成长的足迹”，用照片留下学生们美好的记忆；“硕果园”，在教室的前面贴着班级成员经过共同奋斗而取得的奖状；“采蜜园”，是学生交流知识、学习知识的摇篮，有学生们的绘画作品、优秀作文、电脑报；在教室的后方是黑板报，它以主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。
教室中最醒目的是拿一盆盆各式各样的花草盆绿了，在学生们的悉心照料下，它们越发变得翠绿、茂盛，学生们会为发现新长出一棵小芽而惊喜不已；会为开出一朵小花而驻足观看，使教室充满盎然生机。这些小花小草不仅能培养审美情趣又能增强热爱大自然的情感。以上的布置中，我充分发挥学生的主体作用，即放手让学生去设计布置，让学生在亲手制作，布置的过程中培养兴趣，发展能力。
建好图书角。引导和鼓励每一个小学生把自己最喜爱看的书和报献出来，与他人交流，既可以培养小学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效途径。我校各班广泛开展了争做图书角的“热心人”，争做图书角的“热心读者”，争当图书角活动的“佼佼者”活动，各班每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛，班级开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了学生的读书积极性使图书角发挥出了其应有的“文化源”作用。
在这样的氛围中学习、生活，不仅可能陶冶学生的情操，还可能启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。
（二）构建班级精神文化环境
班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训。
根据蜜蜂的精神，我们班确定了“勤奋、团结、进取、奉献”的班风。良好的班风，是一种巨大的，内在的教育力量，对班级成员起着熏陶、感染作用；确立了“快乐学习，共同进步”的奋斗目标；确立了中队口号：相信自己，我能行！我们将班风、奋斗目标和班级口号与蜜蜂精神紧密联系在一起。
在班级中开展：
一、学做文明守纪的小蜜蜂
努力抓好日常行为规范。
第一是形体方面，培养他们站立、坐、走、跑、看书、写字等正确姿势。通过站、坐等最基本的行为体现本班“积极、健康、向上”的精神面貌。
第二是服装容貌、姿态和文明风度方面，要求学生自觉追求“服装整洁，手脸干净”。自觉用好礼貌用语。同时，在这学期开展“我是礼仪小天使”的活动，期末将评比谁最讲文明有礼貌。促使学生人人争做“文明守纪的小蜜蜂”，让文明之风在班上形成。
二、学做乐于奉献的小蜜蜂。
１、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从课代表到饮水机管理员等等，让大部分学生都有事可做，提倡“班级事，争着做”，乐于为班级奉献。
２、建立“爱心银行”。把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来，定期交流，体验奉献带来的快乐。
三、学做团结协作的小蜜蜂：成立“手拉手”互助小组，每个小组由三四个人组成，层次不均，以好带差。平时在小组内开展各种学习活动，如看课外书、朗读、背诵、默写等。
四、学做博采众长的小蜜蜂。
１、结合教材，选取名家名篇让学生阅读，让学生体会到祖国语言文字的优美，获得美的享受。
2、开展“每天学习一个优点”活动。每天向身边的一个同学夸出一个优点，并努力向他学习。
在班级文化建设至今，已有一年多的时间，看着孩子的点点变化，最高兴的人莫过于我。
四十六只勤劳的小蜜蜂在辛勤采蜜，四十六位勤学好问的同学组成了小蜜蜂中队。同学们生活在集体里，每个人的心都与集体连在了一起。我们哭过，我们笑过，在五年的酸甜苦辣的日子里，困难一起解决，快乐一起分享，我们越来越坚强，越来越团结。
图书角，让同学们我大量阅读了古今作品。宫廷大餐让我们品得津津有味，国外佳肴让我门情有独钟，华夏美食让我们分外欣赏……《安徒生童话》、《伊索寓言》、《窗边的小豆豆》、《马小跳的故事》等作品早成为我们的盘中之物，营养了大脑，使我们越变越聪明。
运动场上，我们班的刘春苗、郭春雨、宋健在赛场上一展风采，而我们这群小蜜蜂也为他们加油鼓励！而他们也不负众望，获得了好成绩。真让人既兴奋又羡慕。
提起写作，许多同学都拥有优美的文笔。一篇篇佳作从指间流出。石雨、王永健等同学有习作都获过奖。王玉的习作曾发表在《少年先锋报》上！而耿浩轩、王思佳、孙伟硕习作还得过市级大奖呢！
我们这群小蜜蜂很勤劳，积累了很多的知识，我们善于在生活中挖掘知识，在书香中飞舞，在百花园里辛勤酿蜜。我们每天坚持练字，现在已经大有进步，工整、美观、清秀的字给我们的班级更增添了几分色彩。
他们像小蜜蜂一样聪明，在这里汲取着营养，展示着智慧！
他们像小蜜蜂一样活跃，到处留下了我们快乐的欢笑！
他们像小蜜蜂一样能干，尽情地遐想，大胆地涂抹，留下他们的天真和烂漫！
他们勤劳，他们勇敢，他们团结-----
在这快乐的家园，他们展示着自己最棒的风采！