徐仕莉
四川省泸州市梓橦路学校646000
摘要：写作是小学生语文素质的重要方面，是语文课程的重要的组成部分，而小学正是学生进行语文写作积累和语文写作训练的关键的、重要的时候，教师应该善于利用各种教学方式，增加学生对于写作的兴趣，提高学生写作的主动性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“通过阅读，增加学生的写作积累”“ 举办活动，增强学生的观察能力”和“利用评价，激励学生进行写作训练”三个方面入手，对于如何提高学生的写作能力进行了研究与探索。
关键词：小学；语文；教育
提高学生的写作能力，可以提高学生的语言运用能力和语言表达能力，有利于提高学生的思维能力，学生在写作的过程中还锻炼了想象力，巩固了所学的语言知识，从而提高了学生的综合素质。那么教师应该如何提高学生的写作能力，改善学生对于写作的态度，提高学生对于写作的兴趣和热情呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。
一、通过阅读，增加学生的写作积累
在进行作文教学的时候，激励学生通过阅读增加写作积累是十分重要的。通过阅读学生可以从中积累更多的优美的语言，积累更多的新颖的写作角度和写作方法。教师应该引导学生在阅读的过程中进行读书笔记的书写，进行好词好句的积累，读书笔记可以帮助学生加深阅读的印象，在写阅读笔记的时候，学生还可以将自己对于这篇文章的所感所悟写下来，从而增进学生的理解能力，增强学生的语言运用能力和语言表达能力，培养了学生的思维能力。
例如在进行《祖父的园子》这一部分内容的学习的时候，笔者就让学生先对这篇文章进行自我学习，对文章中的好词好句进行积累，并且在有感悟的地方写下自己的所感所想，并且针对文章中自己觉得写的好的部分进行仿写。笔者在学生阅读的过程中进行不断的引导，帮助学生养成正确的、有助于写作积累的阅读习惯，提高学生阅读的效率，提高学生阅读的有效性，提高学生阅读和写作的积极性。
二、举办活动，增强学生的观察能力
学生在进行写作的时候，出现的最典型的两个问题就是无话可写和语言生硬，教师在布置了写作任务之后，学生往往需要花很长的时间才能动笔写作，写出来的文章也大多不尽如人意。教师可以在写作之前为学生举办一个小小的游戏，让学生在活动中细心的观察，用心的揣摩每个人的心理变化，引导学生利用心理描写、环境描写等丰富文章，从而激发学生写作的兴趣。
例如笔者在让学生围绕最难忘的比赛进行写作，笔者就先让学生进行了几个小小的比赛，比如掰手腕等等，并且引导学生们在参加小游戏的过程中，仔细的观察其他学生的表情等等，增强了学生的观察能力，学生们在写作的过程中也不在愁眉紧锁了，通过举办活动，提高了学生对于写作的积极性，让学生不再畏惧写作，让学生在写作的过程中，有话可说，有情可表。教师通过举办一些小的活动，吸引学生，提高了学生写作的效率，通过引导学生细心观察，让学生在写作的时候有话可写，改善了学生学习的态度，提高了学生对于写作的兴趣。
三、利用评价，激励学生进行写作训练
语文教师在进行作文的教育教学的过程中应该注意良好的评价的作用，教育评价具有良好的导向作用，可以引导学生不断的进步、不断地发展。教师在进行评价的时候，应该以积极的评价为主，消极的评价为辅，在对学生进行批评的时候，应该注意场合、学生的心理状态等，与学生进行平等的交流，避免激起学生的逆反心理。良好的、细致的评价有助于学生对于自己作文中出现的问题加以改正，有助于激发学生对于写作的兴趣，改善学生对于作文的态度。
笔者在进行作文的教育教学的时候，在每次学生写作结束之后，都会从中挑选几篇优秀的范文让学生进行浏览阅读，让学生之间相互的进行学习，让学生谈一谈如何提高写作的能力，由此激发学生写作的兴趣。对于写作水平较低的学生进行私下的谈话，引导学生发现自己写作当中的不足，让学生能够及时的改正，并且进行针对性的练习，例如有的学生在写作的时候不擅长环境的描写，写作语言总是很生硬，笔者就针对性的让学生进行环境描写的练习，进行描写环境词汇的积累，这位同学的写作能力很快有了一定的提升。良好的评价有助于学生进行自我审视，有助于学生进行良好的自我判断，发现自己的写作中的长处和缺点。从而进行针对性的练习，从而提高写作的效率，从而有效的提高学生的写作能力。
四、总结
总而言之，教师引导学生提高学生的写作兴趣和写作能力十分重要。教师应该通过引导学生进行阅读学习，让学生在阅读的过程中进行写作手法等的积累，提高学生的写作能力，提高学生的语言运用能力。还应该举办活动，引导学生在活动之中仔细观察，从而提高学生的观察能力。教师还应该善于利用评价，激励学生进行写作训练，激发学生对于写作的兴趣。
参考文献：
[1]裘烨.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017(32):227-227.
[2]涂小华.改进小学语文写作教学策略,提高小学生的写作水平[J].中外交流,2017(039):223-223.