张坤
长春新区东师附小益田幼儿园 吉林省长春市 130000
摘要：围绕新官肺炎疫情的社会大事件，基于儿童视角，从科学认知，社会情感，身心健康生命教育几个方面和大家交流一下，幼儿园环境创设工作得几点想法。
关键词：幼儿园；班级主题；环境创设
蒙太梭利认为，教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境，那么创设安全健康的环境，就成为了我们幼儿园开园工作的第一要务，我们说其实人类进步的过程也同时是伴随病毒并战胜病毒的过程，我们相信我们人类终将战胜病毒，但现在我们能做的就是防范并通过有效的宣传途径，了解并加强防范，那么作为一名幼儿教师，可以抓住这个教育契机，把有关于新冠疫情的相关信息转化成一种隐性的课程，那么我们通过环境创设这个途径，有效的创设和利用，促进幼儿发展。
如何结合疫情防控创设适宜的主题环境呢？
首先我们来看一下疫情防控背景下的幼儿园环境，创设的一个主题概念，（PPT思维导图）
一、基于防控疫情背景下我们幼儿园环境创设的重要意义
我找到了四个关键词，从儿童的视角下呢，可以从孩子的科学认知，身心健康，社会情感以及生命教育这几个方面具有重要的意义。
二、疫情防控背景下的环境创设的一个基本要求
我们之前大家就是园所的环境创设的总体要求，大家已经很明确了，那么基于疫情防控的这个背景下环境创设的基本要求是什么呢？四点：就是我们从儿童的视角出发，创设出互动的环境，利用利废利旧的材料，打造出自然简洁的富有教育意义的环境。
三、结合幼儿不同年龄阶段开展园所的环境创设
我们根据幼儿年龄的特点和各个区域环境的创设的要求，分别从各个角度进行环境创设，在这里想给大家几点提示，1.就是我们在做环创之前呢，大家一定上网找了很多资料图片，包括选择什么样的呈现方式去呈现？其实我想和大家说呢，就是无论是什么样的呈现方式？重不重要重要？因为它是一种呈现的结果啊，它能够给人以第一印象，但是我们说更重要的是什么呢？是我们作为幼儿教师，是否从幼儿的角度去思考，你的孩子现阶段最关心的是什么？他们最想了解的是什么？那么她们的年龄段能接受多少知识和信息，你想通过环创让孩子有哪些方面的发展？比如我们这次这个基于疫情背景下的环境创设，老师们一定找了很多资料，展板，宣传画啊等等，那么我们拿来之后，我们可以以3到6岁儿童学习发展与指南为依托，然后从这四个大的方面去把它分分类，不是说科学认知范畴的嗯，宝贝，要知道嗯，什么是新型冠状病毒，如何预防病毒病毒传播途径等等啊？身心健康犯愁的说咳嗽，打喷嚏怎么办？社会情感范畴，向医护人员致敬，生命教育犯愁的就是从幼儿到成年到老去，在我们成长的过程当中，有多少人给予了我们无限的关爱，我们分了这四个方面之后呢，然后我们从幼儿角度去出发，我们就可以拟定一些标题，比如说科学认知范畴中如何看防疫标识啊？如何防御病毒？病毒传播的途径，病毒我不怕，防疫小指南，身心健康中：打喷嚏怎么办啊？我会漱漱口，等等，这样我们在具体的环创工作过程中就可以按照时间的节点和不同的阶段，我们展示不同的范畴，给孩子们呈现不同的知识点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”作为一名幼儿教师，应当让儿童在与环境的相互作用中成长、变化。幼儿教师结合疫情防控教育契机，创设适宜的班级主题环境，寓教育于环境，润童心于无形。