赵江琼
贵州省纳雍县阳长镇阳长小学 553303.
德育是素质培育中不可缺少的一部分，也是学生健全发展中的重要组成部分。但是，在应试培育思想的影响下，语文教师一直关注的是基本知识的掌握，导致学生只懂应对考试，根本不利于学生语文素养的提升。所以，在素质培育思想的影响下，教师要有意识的渗透德育培育，要通过深入挖掘教材，有效展现教材价值来全面提升学生的德育培育，以确保学生在高效的语文课堂中获得良好的发展。人文性是语文课程的基本特点之一，也是语文课程价值的体现。所以，在素质培育思想的影响下，为了全面提升学生的语文素养，也为了培养学生基本的道德素质，更为了促使学生获得良好的发展，在实际语文教学过程中，教师要更新培育教学观念，要通过组织多种活动来渗透德育培育，以确保学生从多角度、多方面进行思考，以确保学生在有效的语文课堂活动中掌握基本的德育知识，进而，为学生综合素养的全面提升做好基础性工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在语文教学中渗透德育培育进行浅述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
一、在语文教学中从课文中领悟良好的品德培育
我们的课本中德育的内容，一般都是有内涵的、较深层次的，要让学生受到良好的品德培育，把这种优秀培育渗透在语文知识的方方面面，并与语文课本知识紧密结合，这就要求我们必须准确地把握教材中的每一项德育因素，由此我把课文当中的很多内容进行了各种形式的德育培育。在语文学科的德育渗透中，要让学生知情治理，能够坚持不懈，落实到行动中去，增强每个学生道德认识水平。只有这样才能提高渗透效果，才能做到知行合一。语文课本当中那些文字优美的课文，就是一块块丰富学生思想品德的乐园，能够让学生获得更多精神营养的沃土。我在讲课中用多中方式讲解，运用丰富的情感，充满激情的解说，让学生感悟，使他们振奋，从而获得学生在感情上的共鸣，在入情入境中受到良好的培育。在教学《秋天》时，根据“体会秋天的景色美，感受作者热爱秋天的思想感情”的德育目标，注重多媒体课件的运用多媒体辅助教学应用得当，大大激发了学生的学习兴趣，像开始的字词认读游戏以及让学生在音乐的渲染下欣赏秋天的美景，整体感知秋景。后来动画演示树叶“纷纷扬扬”地飘落过程，让学生直观形象的感受课文内容，既激发了他们的兴趣又提高了课堂学习效率。热爱秋天、热爱大自然的德育目标自然水到渠成。
二、在语文教学中赏析文中字、词、句，篇受到熏陶感染和潜移默化的培育。
课文里作者的思想感情和观点总是隐含在词句之中的。
我在语文教学中，引导同学们从语言和文字入手，采用丰富并且有变化的阅读形式，赏析词、句，还有段和篇，这样使课文中描写的人、事、物在每个人头脑中既具体又形象，充分领会课文中的关键词句字斟句酌，从朗读读文到感悟道理，充分发挥课文的思想性，鲜明地揭示其中的德育思想，要让每个同学深刻领会课文的内在，理解人物的精神、事件的意义，在这个过程中让每个学生受到熏陶、潜移默化的思想培育。我在教学《长征》这首毛泽东诗词时，让学生抓住关键词语帮助学生由浅入深地理解语言，体会词语的情感内涵，感受红军战士不怕困难排除万险的情感，使学生受到一次心灵上的洗礼。并且通过引导每个学生赏析课文当中字、词、句；让同学在多次朗读中加深理解句中句式在课文当中的作用及其变换，划出文章中各种修辞的运用，用心体会和感受，使学生能认识到红军战士的勇英表现，体会到毛泽东的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，指点江山。
三、在语文教学中开展丰富多彩的语文课外活动
在日常教育教学过程中，我们要举办多种语文课外活动，这能丰富每个学生的语文知识，能快速提高学生的语文能力。每一项活动的设计要贴近学生的生活。语文课外活动的类型多种多样，例如举办绘画作品评比会、故事大王会、小小演讲家等，这些活动形式生动活泼，很受同学们的欢迎。课外活动要选择正能量的榜样，培养学生优良的品质，积极进取的精神，通过这些活动进行道德品德培育，寓德育于课外活动中，将课堂内外德育做到有机结合，只有这样才会起到很好的效果。
四、在语文教学中要在情境教学中注入德育培育
在课堂教学中能调动学生的感官系统是那些为学生的感觉和情感所肯定和接受了的东西，只有这样才能让学生投入到课文的情境中。从中体验到课文描述的生活、思想、情感，进而作出自己正确的理解和对事实的判断；在“易”“趣”“活”的情境体验中提高学习效率。教师还可以利用图片、摄影、幻灯等再现画面，利用录音朗诵、音乐渲染等营造氛围，调动学生的多种感官，让他们进入课文情境，与作者思想感情产生共鸣，在头脑中形成鲜明的形象，获得真切的感受和体验再加上教师紧扣现实的巧妙点拨，德育渗透就尽在不言中，渗透是一种隐性的德育灌输。利用语文课堂进行德育渗透，须以课文为主要工具。在《掌声》教学中，让学生学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。引导学生读英子信的内容，切身感受“我永远不会忘记那一次掌声，因为它是我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑面对生活。”让每个学生深刻体会人与人之间相互尊重、关爱。
五、在语文教学中用新培育发展的有利时机对学生进行德育培育
新培育的彼岸，是一群又一群的孩子，待他们长大为一代新人，应该感受到在学校里受到的培育。让每个学生在晨诵中用诗歌开启新的一天，在午读中用美丽的童书滋润童年，在暮省中反思自己的每天生活，多结合课本教材，让学生学会与人交流，与家人相处，快乐的学习，愉快的生活。
总之，在语文教学中，老师只有巧妙地设计教学环节，把课堂教学活动变为灵活多样的形式表现，只有认真钻研教材，把新课程的三维目标有机地结合起来，把德育培育渗透于教学中，也只有在这样的课堂中培养出来的学生才是真正德智体美劳全面发展的学生。