周海燕
本溪路幼儿园 上海市杨浦区 200092
【摘要】随着社会的不断发展，越来越多的家长开始重视教育问题，特别是近年来，更是对教育普及抓得紧，更是将其落实到了幼儿园的教育上。但是依旧有一些教师采用传统的方式进行教学，并没有意识到幼儿园阶段全面发展，健康教育的重要性。教育中依旧存在着不少问题，因此，为了真正落实幼儿园教育质量的提高，教师也需要重视教学方式的改进。本文阐述了幼儿园教学活动中家长参与现状及对策。
【关键词】教学活动；幼儿园；家长参与
一、前言
在开展幼儿园阶段的教育教学时，教师需要重视家长资源的利用，近年来，不仅家长更加重视幼儿园教育，而且配合程度也有所提高[1]。因此，在开展教育教学的过程中，教师需要利用家长这种教育资源，构建良好的家园合作关系，只有这样才能提高教育教学的效果，对幼儿的成长起到非常积极的作用。目前，已经有越来越多的家长愿意参与到幼儿园的活动中来，家园共育活动正在火热展开，这样也能更好弟促进幼儿园的教学质量，未幼儿未来的成长奠定良好的基础。
二、目前家长参与幼儿园教学活动的主要现状
目前幼儿园家长中大部分是80后，这些家长已经开始认识到幼儿园教育的重要性，在送幼儿上学之前也会自觉学习有关幼儿教育的只是[2]。但是依旧有一些家长在教育的过程中难易控制情绪，对于教育的尺度往往难易控制，这些家长尝尝将对孩子的教育寄托在幼儿园，觉得幼儿园就是理论与实践的结合基地，有专业的教师进行教学，自己可以不进行教育。这样不仅会影响到其他的家长，而且久而久之也将幼儿园定位至此，家长自己没有兴趣参与到孩子们的教学中来，教育的效果自然也就难易提升。而在开展实际工作的过程中，常常是幼儿园单独承担幼儿的教育工作，家长不参与进来也忽视了家庭教育对于孩子的重要性。还有一种情况便是，家长只知道对幼儿园的教学活动盲目配合，常常只是流于形式而已，家长也没有从心底里认识到这场活动到底有什么意义，这样不仅不会发挥幼儿园活动应有的作用，而且活动的深度也广度也很难达到需求。此外，在开展幼儿园的教学过程中，也没有让家长参与到活动中来的计划，很多时候让家长参与进来也只不过是一时兴起而已，难以持久切连贯地开展活动，这也就导致了活动的效果微乎其微，难以达到活动目的。
三、帮助家长树立共同培育意识，加强参与性
幼儿教育不仅仅只是幼儿园的责任，良好的幼儿教育是少不了家长的帮助与扶持的，幼儿教育也不能脱离家长单独存在，在进行幼儿教育的时候家长与教师都应该付出努力，只有这样才能取得教育质量上的突破[3]。因此，在开展幼儿园教学时，教师更需要重视家庭教育的力量，让家长参与到教育活动中来。家长不仅是孩子的首任老师，而且家长对于幼儿来说也有着非同一般的分量。在开展日常工作的过程中，教师需要帮助家长树立共同培育的意识，主动与幼儿家长进行沟通与交流，加强对于每位幼儿的了解程度，真正提高教育教学的质量与效果。例如：当在开展家长会的时候，教师变可以将家长参与的效果与目的告诉给家长，让家长多花一些时间陪在自己的孩子身边，并对孩子进行教育，多与孩子进行沟通，了解孩子的内心想法。此外，教师还可以让家长们每周抽出一天的时间来学校与孩子一起学习，看看孩子在学习的过程中是否有遇到什么问题。通过这样的方式，不仅能够真正让每位家长参与到幼儿园教育活动中来，而且还能真正帮助家长树立共同培养的意识。
四、让家长在幼儿园活动中指导幼儿
为了真正落实家长参与策略，教师可以让家长参与到幼儿园活动中来，并且让家长亲自对孩子进行引导。当在进行幼儿园活动的时候，家长应该起到关键的指导作用，由于幼儿在参加活动时可能会比较兴奋，在进行活动的时候可能会做一些违反道德或者单纯使坏的事情。而家长则需要及时对幼儿进行指导，让幼儿明白一些道理。幼儿园阶段的孩子正处于道德观的养成阶段，在进行教学的过程中需要更加注重对于学生的干预，以免不良的种子在学生的内心发芽[4]。因此，在开展活动的过程中，首先便需要根据实际的情况对幼儿进行介入工作，以免幼儿将违反道德的事情作为正确的事情。例如：当在活动的过程中会出现幼儿争夺玩具的情况发生，当发现这种情况，教师则需要让孩子的家长对其进行介入以及帮助，帮助幼儿解决矛盾，并且对其进行说教，告诉幼儿如果遇到纠纷不能仅仅靠吵架以及打架来解决，而是可以通过协商的方式来解决问题，此外，教师此时则需要做好记录，以便将在幼儿园活动中所遇到的问题进行总结与归纳。在家长教育孩子的过程中，教师也可以从旁协助，让家长不要用太过严厉的口吻教育幼儿，以免起到反效果。通过这样的方式，不仅能够帮助幼儿走向正确的方向，还能解决幼儿园活动中所遇到的纠纷与问题，从而使得活动能够得到更好的开展，也让幼儿得到了全面的发展。
五、丰富幼儿园教育活动，加强幼儿与家长的互动
不少幼儿园开展的教学活动较为单一，常常是一个学期仅仅只有举办元旦联欢会或者开家长会的时候，家长才会统一来到学校参加，这些活动对于家长与幼儿来说，互动是非常少的，在元旦联欢晚会中，家长与幼儿也是坐得比较远，很少进行交流，还有一些家长则主要以拍照为主，家长与学生之间的互动太少，家长也没有深入参与到幼儿园活动中来。因此，在开展活动的过程中，教师应该丰富幼儿园的教育活动，加强幼儿与家长之间的互动与交流[5]。例如：当在设计活动的时候，教师需要设计一些家长也能参与其中的活动，包括气球吹纸杯、糖果沙漏以及贴鼻子、挤眉弄眼的活动，让家长参与进来。当在开展贴鼻子的活动时，教师变可以让家长与自己的孩子组成一队，并且在合作的方式下来完成这个活动。在这个活动中，家长贴的时候则让幼儿来进行指挥，而当幼儿贴的时候则换家长来指挥，最后看哪一组完成得又快又好。而在玩吹纸杯的时候也可以让家长与学生一起玩耍，让家长参与进来，并且让孩子们与家长进行讨论，看看要用什么方法才能最快完成。通过这样的方式开展活动，能够让每位家长都真正参与到幼儿园活动中来，不仅能够真正达到丰富教育活动的效果，而且还能加强家长与孩子之间的互动与交流，拉近彼此的距离，家长的参与感更强，活动的效果也更强。
六、结语
综上所述，在进行幼儿园教育的过程中，教师需要重视家长的参与。幼儿园教育属于基础教育，这个阶段对于幼儿的身心成长均是十分重要的，而家长更是幼儿教育中不可或缺的核心人员，在进行教学的过程中，家长也需要配合幼儿，配合幼儿园，多花一些时间在幼儿的身上。在开展幼儿园活动时，需要充分挖掘家长教育资源，帮助家长树立良好的教育意识与参与意识，让每位家长都真正参与到幼儿园活动中来，加强幼儿与家长之间的沟通交流，最终促进幼儿园教学活动质量的提升。
【参考文献】
[1]陈先珍,于冬青.家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析[J].幼儿教育:教育科学(10):50-53.
[2]孙倩倩,李慧荟.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究[J].科技资讯,2019,14(028):134-136.
[3]张英.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究[J].科教导刊-电子版（上旬）,2018,000(005):18.
[4]罗稀月.试析家长参与幼儿园教育活动存在的问题及原因[J].丝路视野,2018,000(003):50.
[5]张玲.集体教学活动中幼儿被忽略的原因和对策探析[J].中国校外教育,2014(11):153-153.