曹亮
中国人民解放军68310部队幼儿园 陕西省西安市临潼区 710600
摘要：随着教学改革的不断深入，我国各幼儿园逐渐注重音、体、美等艺术学科的教学，在教学中，教案的设计能贯穿于整个教学过程，并使教学效率提高。本文从教案的设计原则与以幼儿活动案例的教案设计展开讨论，并对幼儿音乐教育中的教案设计提出个人见解
关键词：幼儿音乐、音乐教育、教案设计
引言：音乐是一门艺术感极强的学科，对于刚进入学校的幼儿来讲，他们的心智还没有完全开发，需要幼师合理的引导与教育才能促进幼儿日后的发展，通过音乐教学能开发幼儿的艺术感知能力，但是在教学的过程中却出现了一些问题，因此，幼儿园逐渐重视教案的设计，以保证学生能有效地进行学习。
一、教案的设计原则
在幼儿音乐教学的基础上进行教案设计可以使教师在讲课之前便考虑到授课当中的各个环节，包括教学的目标、学生学习的重点以及采用哪种有效的教学方式等。不仅如此，通过教案也能提高幼儿的学习积极性，使他们在音乐课当中感受到快乐，并认真学习，从而提高音乐教学的效率。
（一）以相关的幼儿园教育指导为基本
根据我国相关的幼儿园教育纲要得知，对幼儿开展音乐教学的目的是为了培养他们的兴趣爱好、艺术感知等能力，并在教学的过程中教师通过对学生的观察，能发现幼儿在心智发展中有哪些问题，从而去分析和合理的引导最终解决。幼儿是我国未来发展的基础，所以对他们的教育必须以社会发展为背景展开教学，所以在教学中的一些活动也要顺应时代发展的潮流并和生活相连接，以满足幼儿的发展需求。在教案的设计中，要注重以教育为基础，注重幼儿的个性发展[1]。例如：在学习《小蜜蜂》这一歌曲时，教师要以教育为主，教育的目标是让学生会唱这首歌，所以在教案中应当明确如何教会幼儿唱，幼儿音乐教师可以带着幼儿一句一句的教学，当幼儿每一句都会之后再让他们唱一整首歌，这样便可以达到最佳的教学效果。
（二）以幼儿园的认知发展为设计原则
幼儿在幼儿园时期是培养他们认知能力的最佳时期，所以教师在设计教案时，需要在三个方面进行引导，第一个是幼儿的思维能力，第二个是创新能力，第三个是理解能力。这三个方面的教学是贯穿于学生人生整个的学习和生活过程的，但是幼儿在这一年龄阶段心智还没有成熟，对外界的感知能力也没有完善，所以音乐教师在创设教案时，需要以形象化为出发点，否则幼儿看不懂、学不会，那么教学便是失败的。例如：在学习《黄鹂鸟》这一歌曲时，幼儿可能没见过黄鹂鸟，也没听过这首歌，所以教师在设计的教案中应当让学生知道什么是黄鹂鸟，长什么样，最后才是教学生如何唱这首歌[2]。
多媒体教学辅助系统在教育领域中被广泛运用，因为他可以以图片、音频以及影像的形式来展现知识点，幼儿音乐教师也应当充分利用这种新型教学方式，教案中所涉及的内容是利用计算机备课，首先是将黄鹂鸟的图片和视频给学生播放，让学生对其有一个认知，然后是开展教学。
（三）以教材为出发点，综合世界先进的教案法
教师在教学中设计教案要以教材为出发点开展教学活动，一般情况下幼儿园的音乐教学包括音乐欣赏、音乐律动的认知、唱歌等，而幼儿可以进行教学活动的区域除了教室以外还有操场与教学楼前[3]。教室在再设计教案时，要考虑到学生的个性特点、性格爱好以及实际学习的状况，并以此展开设计，设定教学的目标。幼儿园可以借鉴其他国家先进的幼儿音乐教学方法，就比方说有一些发达国家在教学上比较开放，他们讲究学生的自由选择，而且在教学中会带着学生去做一些课外的拓展活动。而我们国家除了体育课，其他的课程基本上都是在教室内进行教学，所以我国幼儿园应当结合国外的一些教学，在教案中设立一些有关课外拓展性活动，从而促进学生的身心健康全面发展。
二、以幼儿活动案例的教案设计
（一）欣赏音乐
音乐教学的主要内容之一就是音乐欣赏，幼儿在学习每首歌曲之前，他们需要对其旋律和歌词有一个了解，这样教师在进行教学时才能更有效率。例如：在学习《我有一头小毛驴》这首歌曲时，教师在课上可以给学生播放一遍这首歌曲，让学生熟悉，然后教师再给学生唱一遍，并告诉学生跟着老师的调一起哼，会唱的一起唱。这样的教案设计能使学生跟着教师的节奏去学习歌曲，从而提高教学的效率。
（二）创编与表演
音乐是一门艺术课程，为了提高幼儿的个性发展，教师应当给幼儿提供表现的空间。例如：幼儿教师在教一首歌曲时，教师先让学生欣赏，然后再给他们唱一遍，等第三次播放时，教师可以播放旋律，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，这样就能使幼儿全身心的投入到学习当中，从而提高课堂的教学效率。教师在设计教案时，要带有活动性，例如：在学习到《种太阳》这一歌曲时，教师在带领学生学会歌曲后，让幼儿排好队，一人一句接力唱，如果谁唱的不对或者是跑调，就让他们表演一个节目以作惩罚。这样的教案设计实施中既可以提高幼儿的学习积极性，也能打造一个气氛高涨的教学氛围，从而促进教学的质量。
总结：综上所述，音乐作为一门艺术学科，能够帮助学生提高对艺术的认知感与陶冶他们的情操，学生在幼儿园时期是身心健康发展的黄金阶段，作为幼儿音乐教师，不仅需要掌握丰富的教学经验，还要实时观察学生的学习情况与心理动向。在制作教案时，教师要秉承教育和以学生为主体为中心，然后根据教材来设计教学活动，目的是让幼儿在学习的过程中感受到快乐，从而促进他们身心健康全面发展。
参考文献：
[1]彭晓柳.音乐童话《小红帽》教案[J].儿童音乐,2017(09):74-76.
[2]王俊凤. 人音版《高中音乐鉴赏》教材外国音乐部分教案设计研究[D].河南师范大学,2016.
[3]范元玲.从教案写作谈音乐师范生的教学设计能力培养[J].当代音乐,2016(01):31-33.