赖永宏
广东省廉江市第十九小学，广东 廉江 524400
摘要：在小学班主任教学管理的实践过程中，班队会具有非常核心的作用。为科学全面的提升小学班主任教学管理成效与质量，为更好的优化小学班主任的教学管理水平，有必要充分全面的发挥班队会的积极作用，全方位提升班级管理的整体成效与质量。
关键词：班队会；小学班主任；教学管理；积极作用
一、班队会概述
班队会对于小学班级管理而言，就如同企业中的公司例会一般，可以有效反映班级问题，促进学生讨论，对学生的思想行为具有教育作用，可以促进班级、学校规定以及思想的推广。在小学班主任教学管理的实践过程中，有必要精准且高效化的发挥班队会的核心作用，切实降低班主任的教学管理压力。与此同时，作为班队会的组织者，班主任应该充分全面的结合学生的认知特点，科学且全面的丰富班队会的形式以及内涵，进一步发挥班队会的积极作用，最大程度提升学生的综合素养以及班级管理的参与积极性。
二、小学班主任教学管理工作中发挥积极的作用实践
在小学班主任教学管理的实践过程中，班队会具有非常核心的作用。为科学全面的提升班级教学管理的整体成效，为行之有效的优化班级管理的整体水平，有必要充分全面的发挥班队会的核心作用。作为班队会的组织以及管理者，班主任应该在班队会的组织与开展的过程中，充分全面的发挥引导者的关键角色，依托于多元化的教学管理策略，行之有效的提升班队会的整体开展成效，更好的提升学生的综合素养。
1.让学生成为班队会的主人，老师做好引导工作
在小学班主任教学管理的实践过程中，班队会具有非常关键性的作用。为更好的发挥班队会的核心效能，为行之有效的发挥班队会的关键作用，教师应该依托于新课程标准的要求，充分全面的突出学生的主体性地位，积极引导学生成为班队会的主人。一方面，在班队会的开展过程中，班主任应该行之有效的给予学生必要的引导，引导学生积极深入的开展班队会的讨论以及交流等工作。在班队会的开展过程中，学生在进行讨论以及交流时，可能会出现偏差或者不足。为行之有效的优化学生的思维，为更好的保障学生讨论交流质量，班主任应该给予必要且及时性的引导。比如在学生探讨课堂制度的可行性问题时，部分学生可能会觉得制度应该宽松些。教师适时介入，用真实案例来引导学生规范探讨。另一方面，在班队会的开展过程中，为更好的提升班队会的整体开展成效，班主任应该充分全面的突出学生的主体性地位，引导学生进行必要且全面的探讨以及交流。比如班主任可以创设轻松愉悦的氛围，或者巧妙设置学生感兴趣的话题等，以此来更好的保障班队会的核心效能，充分全面的提升学生的整体素养。
2.班队会内容形式要多样化
在小学班主任教学管理的过程中，为更好的突出班队会的整体效能以及作用，为充分全面的保障班队会的科学开展，班主任应该保障班队会内容形式的多样化以及丰富化。
班队会并不一定要停留在简单的传统会议模式上，传统会议形式较为呆板，不能有效吸引学生的注意力。为更好的提升班队会的整体开展成效，为充分全面的保障班队会的高效开展，必须积极有效的创新班队会的形式以及内容。一方面，在班队会的开展过程中，教师应该进行必要的形式创新。所谓的形式创新，就是指在班队会的开展过程中，班主任要采用辩论赛、主题演讲等方式来予以开展，以高效且充分趣味性的形式来吸引学生的课堂注意力，更好的提升班队会的整体实施成效。另一方面，在班队会的开展过程中，教师还应该注重创新班队会的内容。班队会的内容不能仅仅停留在传统的思想教育等方面，还应该以解决实际问题为标准。比如教师可以引导学生来进行深入有效的探讨，尝试解决班级内的管理问题或者相关规章制度的落实问题等等，以便更好的提升学生的参与积极性。
3.利用教学资源开展活动
在小学班主任教学管理的实践过程中，为更好的突出班队会的核心作用，为充分全面的提升班队会的整体成效，教师还应该充分全面的利用优质的教学资源，行之有效的开展活动，切实全面的提升班队会的整体实施成效。一方面，在班队会的实施开展过程中，为行之有效的保障班队会的整体开展成效，教师有必要充分全面的拓展优质的教学资源。比如在班队会的实施过程中，班级内的教学资源以及学校内的相关器材、设备等都可以作为班队会的教学资源，都可以广泛全面的引导学生参与其中。比如教师可以利用学校的圆桌会议室来开展班队会，让学生分成正方与反方，就某一问题来进行深入的辩论以及探讨。另一方面，在班队会的实施开展的过程中，教师还可以巧妙且科学的创设多媒体教学情境，依托于科学的多媒体教学技术，行之有效的提升班队会的整体实施成效。比如教师可以巧妙采用多媒体教学技术来切实有效的提升班队会的整体建设成效，引导学生通过观看多媒体来更好的提升学生的思想认知，全方位提升班队会的应用成效。
4.做好反思总结工作
在小学班主任的教学管理实践中，班主任要积极开展深入全面的反思以及总结工作，以此来精准找到班队会中存在的不足以及需要改进的方向，以便在未来的班队会工作中，能够汲取经验以及教训，确保班队会工作得以有效全面的开展以及实施。一方面，在班队会工作的开展过程中，班主任应该引导学生来进行深入全面的反思工作，切实有效的研判班队会中存在的问题，引导学生积极有效的开展探讨以及反思等工作。另一方面，在班队会中，班主任还应该定期引导学生就班队会的内容以及开展成果等形成完整的书面材料，以此来做好科学的档案管理工作。此外，在班队会工作的开展过程中，班主任应该做好必要且关键性的监督以及指导等工作。比如在班队会的开展中，班主任应该引导学生及时汇报相关的材料，以便精准高效的提升班队会的整体实施成效。
结语：
在小学班主任教学管理的实践过程中，班队会始终发挥着关键性的作用。为更好的强化班队会的工作质量，为行之有效的提升教学管理水平，班主任有必要做好关键性的引导，充分全面的突出学生的主体性地位，依托于丰富多彩的班队会，更好的提升教学管理的整体成效以及质量。
参考文献：
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