陈亚洲
江苏省淮安市文通中学 223200
摘要：初中教育阶段，班主任的班级管理工作非常重要，为有效提高初中班主任班级学生管理效果，应当不断发挥出德育管理工作效能，并对其德育管理工作方式方法进行完善优化，促进德育工作实效性提升。本文就提高初中班主任德育工作实效性策略进行分析探讨。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性；提高策略
引言：
初中班主任开展德育工作时，为落实德育管理思想，发挥出德育工作效能，为学生营造良好的成长环境，不断促进学生综合素质提高，实现初中德育教育管理工作预期目标。
一、初中德育工作概述
（一）德育理念
德育工作是现代教育的重要改革方向，教师需坚持以人为本教育原则，形成相关的校园文化，推动德育教育管理工作开展。在德育办学理念下，明确学生培育目标，知礼仪、敢吃苦、好学求知、遵纪守法、乐观向上、团结合作、互帮互爱，促进初中学生身心健康、思维智力的全面成长。班主任实际开展德育管理时，应当对初中学生心理健康进行一定关注，引导学生形成正确的价值观与意识形态，增强学生的社会责任心，提高学生的道德品质与法治意识。
（二）德育内容
初中阶段的学生正处于青春叛逆期，学生好奇心强、求知欲高、朝气蓬勃，因此班主任开展德育工作时，应当对德育工作内容进行合理优化，确保学生身心健康成长。班主任需对学生的心理状态与学习情况进行深入了解，突出集体教育管理与个人德育辅导，保证德育管理工作可发挥出一定价值。班主任可采取个性化德育管理，肯定学生学习生活主体性，充分尊重学生的主观意愿，主动与学生进行民主沟通，倾听学生的学习困难与生活烦恼，给予学生及时的人文关怀与呵护[1]。
二、初中班主任德育工作实效性提高策略探讨
（一）班主任德育素养提升
初中班主任开展德育管理工作时，为保证德育工作实效性的有效提高，应当不断提高班主任德育素养，为德育工作开展铺垫基石。为此，在班主任德育素养提高时，学校应当定期组织相关的德育培训活动，不断提高班主任的德育理论水平与实践能力，确保班主任具有扎实的德育工作综合实力。为充分发挥出德育工作价值，班主任需要深入了解学生的实际学习与生活状态，给予学生肯定与鼓励，营造良好的师生公共关系，使得班主任的职业素养得到现实体现。
班主任持续的给予学生人文关怀，可拉近师生的感情，便于德育工作的开展。
因为班主任作为教育管理权威者，班主任的教育管理角色没有与学生处于平等关系，可能会加剧师生之间的矛盾，不利于德育工作的实际开展。为很好解决该问题，班主任需遵循民主沟通原则，主动与学生进行面对面的沟通交流，了解学生内心的真实想法，进而采取针对性的德育管理方案，挖掘学生天赋，发现学生的闪光点，给予学生肯定与鼓舞，不断增强学生学习自信心，导引学生形成正确价值观。随着班主任德育综合素质的不断提升，初中学生的班级管理工作水平得到很好提高，实现了预习德育工作管理效果。
（二）学生德育目标灵活调整
初中德育教学工作开展时，部分班主任认为通过思想品德课程教学则可完成，基于思想品德课程教学内容的讲解，可实现德育教育目标，单一的说教与引导，并没有很好的启迪学生的心灵与思维，导致学生对德育内容的认知停留在书本层面，无法在实际生活中与学习中进行体现，间接影响到学生身心健康成长。
为主动规避上述教学问题的出现，在初中德育教育管理时，班主任应当对德育管理思想进行深入理解，并对德育目标进行灵活调整，在实际教育管理过程中进行德育管理渗透，通过以身作则为学生树立行为楷模，通过班主任的言行举止对学生的行为与价值观进行熏陶引导，促进学生形成正确的核心价值观，促进学生身心健康成长[2]。
初中德育工作有效性提高时，教师需对学生进行德育素养培养，摒弃单一教育评价方式，依据学生的学习特点与学习态度，给予个性化教育评价，逐渐培养学生解决问题能力，调动学生的主观能动性，保证德育工作发挥出一定效能。班主任对学生进行教育管理时，需引导学生不断提高自我道德修养、文化素养、判断能力、人格品质、社会行为，促使学生成为一名合格的初中学生。在德育管理工作开展时，教师为实现素质教学目标，班主任在对学生进行集体管理时，应当对学生的团队协作能力、竞争意识进行培养，夯实学生基础知识与道德素养，不断适应社会人才的培育要求，发挥出初中德育工作开展的价值。
（三）给予德育工作重视与认可
笔者认为初中班主任开展德育工作时，由于未能给予德育工作一定的重视与认可，在实际班级管理时，采取传统的管理模式，不利于学生综合学习能力提高。为充分提高班主任德育工作有效性，笔者认为初中班主任开展德育工作时，必须对德育工作进行重新定位，并主动学习德育工作理论与实践案例，不断提高自我德育工作实力，并给予德育工作充分的重视与认可，围绕学生的实际学习成长情况，设定针对性德育工作方案，保证德育工作开展的可行性与合理性，推动初中德育工作可持续开展。
三、结束语
综上，文中对初中班主任德育管理实效性提高策略进行分析，并对具体策略进行阐述，说明德育工作提升的可行性。未来初中班主任德育工作开展时，应当尝试从多个领域入手，不断对德育工作进行优化提升，发挥出德育工作价值，引导初中学生身心健康成长。
参考文献：
[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(教育科研),2019(07):12.
[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询(教育科研),2018(02):63-64.