庞拓
湖北省崇阳职业技术学校 湖北咸宁 437500
摘要：智能化与信息化的时代，多媒体教学普及，受到传统教学模式的影响，多媒体没有成为教学的真正主角。在中职学校计算机基础知识学习中，很多教师认为基础知识不需要太多教学方式和教学工具的介入，到编程、软件应用阶段就可以上机。这是一个很大的误区，亟需在实践中进行纠正。另一方面，对多媒体的应用缺乏技巧性，很多学生体验过多媒体教学后，没有深刻的印象，实际的教学效果不好！因此，中职一线计算机教师要主动寻求方法，找到多媒体技术真正应用技巧。
关键词：中职计算机；专业知识；应用技巧
引言
计算机的作用也越来越突出，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分，掌握基础的计算机知识和技能是每个人都应该具备的基本素质，正是在时代的推动下，中职学校的计算机课程教学也备受重视。如今计算机在各大领域得到了前所未有的应用和推广，只有掌握计算机知识和技能，才能更好的适应社会的发展，为此，必须要不断的提高中职计算机课程的教学水平，提高学生对计算机的应用和实践能力，为其以后的就业奠定基础和保障。
1中职计算机应用课程现状
1.1实践教学效果不理想
计算机实践教学不但是保证计算机教学质量的关键因素，而且也是提升学生计算机技能的重要途径。在目前中职计算机教学过程中，教师通常按照教材内容按部就班地向学生进行演示讲解，然后让学生依据教师的讲解完成相关的操作任务。这样的教学只能让学生了解计算机的基本操作，却无法让学生深入地理解计算机知识的内涵，无法保证学生在今后的计算机实践活动中独立自主、持续连贯地进行计算机操作活动。
1.2学生参与学习的积极性较低
与普通高中相比，中职学生的自主学习意识相对较弱。在中职计算机教学过程中，很多教师仍然坚持用传统灌输式的教学方法。这种缺乏新意的教学容易让学习意识原本就很薄弱的学生失去对信息技术学习的兴趣。学生对信息技术学习的热情不高，就会导致计算机学习效果不尽如人意，从而影响中职计算机教学任务的高效完成。
1.3学习缺乏积极性许多中职学校的学生选择技能高考，并不是自我的意识，而是家长的意识，家长为了孩子今后的发展，希望孩子能够继续接受教育。因此，部分学生的认知并不成熟，世界观、人生观、价值观并未形成一个完整的体系。他们对待技能高考并不能完全意识到其重要性，认为是教师和家长的“要我考”而不是自己的“我要考”。因此，在学习进程中往往出现逆反心理，出现态度不端正、学习不认真、上课不严谨、缺乏对学习的积极性的状况，导致恶性循环，成绩日渐下降，加大了教师教学的难度。
2技能高考背景下中职计算机应用基础创新策略
2.1完善课程体系，丰富教学内容
中职学生计算机水平的原因与教师对课程的重视程度有很大的关系，再加上学习内容比较乏味，这些都是学生计算机水平的重要因素，所以要想有效的提高计算机基础教学水平，应该建立完善的计算机课程体系，为学生的学习提供清晰的目标和方向，同时也应该与学生的专业内容进行结合，丰富教学内容，设计具有多样性的计算机教学内容，让计算机与学生的专业知识真正的融合，有效的提高学生的学习积极性，切实的提高学生的实践操作能力。
2.2建立信息化职业测评体系
为了实现资源共享，学校需要建立专门的网站和数据库，可以设定一些个性化问卷，了解学生的情况，为学生提供以就技能高考导向的规划资料。同时，学校可以加强职业测评，组织学生开展与职业相关的模拟实践活动，让学生进一步了解自己的职业和行业，引导中职生进行未来职业体验。为能够提升中职生的职业能力，学校应和企业保持合作，建立校企合作和工学结合的模式，设立学校特定的实训基地，让学生进一步熟悉现实中工作的环境和具体的情况。另外，为了能够细化学生职业定位，学校可以通过让学生实习了解本专业和行业在社会上的地位和发展的趋势，丰富学生的社会经验。
2.3结合学生学习能力，选择适宜难度的项目
项目学习法是以学习项目为教学的主线，项目的确定是教学环节的关键，也是教学开展的基础，教师选择的项目决定了学生的学习方向、实践探究难度以及实践过程，项目的选择还决定了整个教学过程中的学习质量。所以，在选择学习项目时，教师要从教材本身出发，结合学生的学习状况和教学资源的现实情况，综合考虑学生的学习时间、实践过程和学习资源等，选择学生能够接受的、难度合适的、内容丰富的具体项目。
2.4有效导入，丰富教学方法和手段
计算机课堂教学中，必须一定要高度重视计算机课堂的有效教学和导入对计算机课堂教学能力和效率的培养和提高。众所周知，中职学校学生的计算机知识理论基础、学习的能力等相对普通的高中生来说要稍薄弱一些，学习的热情和学习积极性不是很高，巧妙的计算机课堂的导入方式可以有效提高学生的学习兴趣和注意力，加强学生的有意注意。兴趣型老师是最好的老师，除了“开门红”之外，还应该可以在课堂中引入一些与计算机课堂的内容密切关联新奇有趣的计算机教学方法和手段，既充分抓住了同学们的目光和注意力，又大大活跃了计算机的课堂气氛，会大大提高计算机课堂教学的效率。任务驱动、小组竞赛、企业实践等等，丰富的教学方法和手段的应用必会有利于课堂教学。
结束语
多媒体技术在中职计算机知识教学的应用，要特别强调技巧性和创新性，要充分利用丰富的多媒体资源和多媒体设备，建立起多媒体教学的长效机制，让计算机知识的学习的过程变得生动而多彩。作为中职学校的教师，在教学过程必须因材施教，根据中职高考班学生的特性进行计算机教学，帮助中职高考班学生构建知识体系，巩固知识点，增强学生的自信心，激发其学习兴趣，从而进一步提升教学质量、完成教学目标。
参考文献
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