汪茜浠
湖北省崇阳职业技术学校 湖北咸宁 437500
摘要：众所周知，计算机专业课的学习，需要学生根据理论知识，经常动手实践，以此来提高对知识的运用。所以计算机专业实训课堂为学生学习计算机专业提供了有利的条件。高效率的实训课堂能够促进教师教学目标的达成，而且能够使得学生正确地掌握计算机操作技能。
关键词：微课下；中职计算机；综合技能培养
引言
中职计算机专业教学注重教学的实用性，加强中职计算机专业教学改革，可以更好的促进教学质量的提高，帮助学生更好地具备专业素质和创新能力。当前中职计算机专业教学现象仍不乐观，不利于培养学生实践能力和创新能力，因此，需要对计算机专业教学进行创新改革。
1中职计算机专业教学现状
中职计算机专业教学，不仅存在教学安排和教学条件上的不足，还存在教学方法和学生学习态度等方面的问题。第一，在传统应试教育理念影响下，教师对于学生知识的传授不能更好地做到及时更新和创新，依然采用传统灌输式的教学方式进行教学，缺乏对多样化教学技巧和方法的使用。由于中职计算机专业教学需要将理论知识与实践能力相结合，但部分教师过于注重对理论知识的讲解和教授，而忽略对学生实际应用能力和实践能力的培养，在学生技能培养方面存在明显的不足和问题，进而影响学生计算机专业理论知识联系实践能力的提升。第二，学生在计算机专业学习方面的态度和方法存在很大问题，很多学生将知识的学习仅仅停留在理论知识上，缺少动手实践意识和能力，对计算机内部构架和计算机编程技术了解的不够全面，还存在学生对计算机专业学习缺乏积极性和主动性的问题。在学习过程中，需要依靠教师“逼”着学才有动力去获取知识，缺乏独立思考意识和自主学习意识，长期如此，不仅会影响中职计算机专业教学效率，也会影响对中职学校计算机专业学生素质能力的提高。除此之外，学生在计算机专业的实践教学方面，过于依赖于教师对计算机操作的指导方法，习惯于跟随教师的思路去学习，普遍存在学生控制能力不足和学习注意力不集中的问题，忽略对自我主观思考能力的提升。因此，为更好的培养学生计算机专业方面的综合能力和实践能力，需要加强对其教学方法和学生学习方式的改变，不断培养学生计算机操作能力和促进学生职业素质全面发展。
2有效提高中职计算机专业实训课课堂效率的策略
2.1改变传统的教学观念，激发学生实训兴趣
针对目前中职学校计算机专业实训课堂效率不高的问题，学校要引起足够的重视。学校要强调教师教学观念的更新，学习先进的教学理念，开展高效率教学模式的培训，鼓励教师采取不同的教学模式，来提高计算机专业实训课堂的效率。（1）教师要紧跟时代教育改革，改变落后传统的教学观念，要从心底里认可实训课堂对于学生计算机能力培养的重要性，注重课堂学生主体地位；（2）学校要组织开展教学培训，教师自身要学习“什么是高效率的课堂”，从而掌握提高实训课堂效率的方式；（3）教师要学会利用现有的资源，结合网络和现代化设备，充分发挥其优势来进行多样化教学。通过以上的方法，来提高学生学习的主动性，激发学生学习的积极性和兴趣，从而使得计算机实训课堂的效率得到提升。
2.2增加软硬件设施投入
增加软硬件设施的投入，是学校发展的基础所在。对于计算机网络技术专业而言，中职院校计算机专业是一个需要专业设备与技术维持的。中职院校教育发展中，每年定期预留出一定的投入资金，加强并维护软硬件设施的投入。除了必要的设备购买，还需要准备必要的资金投入，定期的维修检测等。除此之外，在组织教学中，软件的设置与维护，是一个相对隐形的软实力所在，不仅需要资金投入，还需要教师投入其中参与研发，找到适应学生需要的资源体系建设。在组织教学中，设置丰富的实践基地，实现教学的发展，为学生的学习与成长奠定扎实的基础，预留给学生更多的可能性，以促成发展，进而实现日常教育教学工作的开展与完善，使得该资源既能成为学生的学习资源，也能成为教师的研发基地。
2.3教材及设备的更新，满足学生实训需求
计算机实训课堂的效率的提升离不开专业课教材内容的先进与实用，也离不开实训设备的升级，专业课教材和设备的更新是提高实训课堂效率的有效保障。专业课教材是学生学习计算机理论知识的重要工具，教材的先进和实用性程度高低与否，直接影响到了教师对于计算机专业实训课的教学。教材编制部门一定要关注到学生专业发展和社会需求，及时对计算机专业的教材进行更新，满足教师教学的培养目标，并且内容的编制不能超过或者低于计算机设备发展的速度，要具有时代性。学校要给计算机专业提供足够的资金支持，及时更新实训所需要的设备，满足学生实训的需求，这样才能够提高计算机实训课堂的效率。
2.4创建计算机实践教学平台
中职计算机教学改革不仅有利于学生收获良好学习效果，也可提高教师的教学质量。首先，中职计算机专业教学改革要从创建计算机实践教学平台处发，加强对学生实践操作和理论知识联系实践能力的培养，不断提高教育教学改革的有效性。教师可以在计算机实践教学平台向学生展示计算机操作的基本方法和进行演示指导，转变传统计算机实践教学局限于机房内的教学现象，学生也可以在网络平台中进行互动和交流，对教师所传授的教学视频进行反复观看和学习，提高学生自主学习能力和效率。其次，教师也可以在计算机实践教学平台向学生分享专家学术观点的网络直播和教育内容，从而使学生在通过网络平台接收计算机专业知识的同时，也可促进学生专业素养的提升与提高。最后，教师可以让学生在计算机专业学习过程中存在的疑难问题，通过实践教学平台分享出来，教师可以根据学生的问题给予针对性的指导和教育，从而更好的为学生提供服务，满足学生对于知识的学习需求，真正达到和提高学生计算机专业综合能力和素质的目的。
结束语
中职计算机专业教学改革，离不开对教学方法的创新与转变，通过良好的教学方法，才能使中职计算机专业教学方式方法更加丰富多彩，激发学生对计算机专业学习的兴趣与积极性，为学生营造良好的计算机专业教学氛围。
参考文献
[1]刘洪.微课在中职计算机教学中的实践探索[J].教育现代化,2019,6(99):241-242.
[2]宋秀丽.中职计算机应用专业微课在教学中的实践研究[J].中国新通信,2019,21(23):198.
[3]卞佐卿.浅析中职学校计算机专业教学中对微信平台的应用[J].电脑知识与技术,2019,15(33):67-68+80.