马玲
湖北襄阳 襄阳五中实验中学
思想是行动的先导，思想是行动的动力，思想解放是社会变革的先声，思想解放是社会改革的引擎，纵观历史上每一次重大的社会变革或革命，都是以思想解放为前提的。初中历史课本中涉及思想解放运动的内容，除了学习知识本身，我觉得更重要的是结合今天的实际，给学生更多的启发，以史鉴今，学以致用。
一、百家争鸣，百花齐放
“笑闻百家争鸣，喜看百花齐放”。春秋战国时期，各种思想学术流派呈现，至战国时期，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。七年级历史上册中“百家争鸣”这一内容，主要叙述了以孔子、老子、墨子、韩非子为代表的儒、道、墨、法各家的思想主张，要求学生掌握即可。
回到今天的教育教学，有时候突然觉得学生们越来越同质化，越来越一致性了，特别是在问题思考上往往都注重答案的标准，好像等待老师给出答案就了事，而忽略了发挥自己的主观能动性，开动自己的大脑，从多方面多角度的去尝试、去探讨、去思考，从而得出多元化的合理解答。因此，在备课中，我重点补充了如何“看待百家争鸣这一历史现象”，通过引导、发动学生站起来、说出来，进一步启发学生，我们生活在一个多彩的世界，我们需要思维的活跃，我们需要思想的碰撞，这样的初中生才能最可爱、最难得的，这样的学习才会更高效、更有效。
“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”多么美好的画面，同学们也许知道，可是如何将画面化为积极的行动，转换到学习和生活的时时处处，需要老师和家长的帮助与引导。
二、民主科学，继往开来
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
民主，相对“专制”而言，在当时半殖民地半封建社会的中国，以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等为代表的先进知识分子敢于向专制势力发起挑战，实属勇气可嘉。在我们民主政治蓬勃发展的今天，作为初中生，除了熟知“社会主义核心价值观”中的“民主”，更应该从自身出发，逐步发挥自己的“民主权利”，比如班集体中班干部的产生、班干部的作用体现，每一个同学的都可以民主参与、民主选择。
科学，相对于“迷信”而言，在今天更有实际意义。每一门学科都是科学知识的汇集，都给学生添加了另一双慧眼，让学生们明辨是非、去伪存真。在日积月累的过程中，学生们将学会以科学的态度去看待、处理、评价身边的人和事。
我相信，当我们把民主的一般原则和科学的一般常识，变成每一个人的自觉、公民的自觉和民族的自觉，那么我们的民族，将真正实现伟大复兴。
三、实践真知，知行合一
八年级历史下册——关于真理标准问题的讨论，打破了过去盛行的个人迷信和教条主义的精神枷锁,逐渐端正了马克思主义的解放思想、实事求是的思想路线，为大规模进行拨乱反正奠定了思想理论基础，为中共十一届三中全会的召开准备了思想理论条件。这次思想解放运动意义深远。
马克思主义认为，全部社会生活在本质上是实践的，而实践的主体是具有一定思想认识的人。一方面，人的正确思想从实践中来，实践决定认识，是认识的源泉和动力、目的和归宿，同时也是检验认识正确与否的唯一标准。另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识推动正确的实践，错误的认识导致错误的实践。学生们习得的是认识，是理论，他们可以先“照葫芦画瓢”一样的去行动，去尝试，到实践去验证习得知识的正确与否。
我们经常告诉学生，学习理论知识，不是为了学习而学习，而是为了解决实际问题。必须把理论与我们的生活实际相结合，理论认识才能发挥它应有的作用。实践出真知，离开了实践，理论就成了无源之水、无本之木；离开了实践，理论就成了自说自话的空洞说教。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在新的历史起点上的新生代们，必须坚持一切从实际出发，树立实践观点和问题导向，坚持真抓实干，磨砺提升自己。
四、以人为本，人性关怀
九年级上册《世界历史》中，文艺复兴是一次资产阶级思想文化解放运动。文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
文艺复兴的核心精神是人文主义，人文主义者充分肯定人的尊严、价值、力量和智慧，认为人是上帝的“杰作”，是造物中“完善的典型”，人的理想是高贵的，人的力量无穷无尽，人的洞察力宛若神明；人文主义者主张发展人们的理性和智慧，认为理性是快乐的源泉、知识就是力量。文艺复兴打破了封建神学的枷锁，动摇了封建神学的基础，促进了资本主义经济和政治的发展， 震撼了思想界和科学界。
了解文艺复兴的基础知识点后，我重点传递给学生们的是：每一个人都是了不起的，来到这个世界就是最优秀的，都要做最好的自己。培养学生的自信心，从而引导他们更加努力的去学习，去思考，去行动，用取得的成绩继续增强自信。
苏霍姆林斯基指出，在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界。我认为，所接触的每一次思想解放运动，学生不仅要记住别人的思想，更重要的是“进行思考，进行生动的创造”，解放思想，以史为鉴，指导行动，走向未来。