王奎生
江苏省淮安外国语学校，223200
摘要：本文主要针对新课改下构建初中英语高效课堂展开研究，先提出其可行性因素，然后重点阐述几点实施策略，主要包括树立全新的英语教学理念、加强多媒体技术的应用、积极开展个性化教学等，旨在实现初中英语高效课堂的顺利构建，顺应新课程改革发展趋势。
关键词：新课改；初中英语；高效课堂；实施策略
在教育改革不断深入和强化过程中，高效课堂非常盛行，现已在初中教育中得到了广泛应用。对于高效课堂来说，要求加强全新教育手段的应用，推动课堂效率的提升，并发挥出对于学生多方面能力发展的促进作用。由此可以看出，高效课堂与素质教育要求相一致，不仅可以与学生对知识的需求相符。基于初中生视角，英语学习为重中之重，与学生未来发展方向有着密切的联系。在传统课堂教育中，教师占据着主导性地位，而且学生的学习热情比较低下，很难保证课堂参与度，所以在新课改的影响下，应将高效课堂与初中英语教学结合在一起，旨在确保初中英语教学水平的稳步提升。
一、新课改下构建初中英语高效课堂的可行性因素分析
对于高效课堂，主要是指基于有效课堂教学，确保教学任务的顺利完成，并有力实现教学目标，确保良好的教学实施效果。现阶段，在各个阶段的教育教学过程中，高效课堂理念已经得到了广泛应用。对其重要性进行分析：
首先，有利于满足素质教育需求。在我国教育方面，对于国民综合素质的提升的重视程度越来越高，也明确提出了对素质教育的要求，所以不断提高教育教学实践效果，应不断提高和培养学生的学习成绩和综合素质，而且教师不应对学生的知识掌握程度过渡关注，而是要有效培养和提高学生的思想和自主学习能力等。在初中英语课堂教学过程中，通过初中英语高效课堂的构建，对于提高学生多方面能力具有极大的帮助【1】，从而更好地顺应素质教育的发展趋势。其次，有利于与新课程改革要求相统一。结合新课程改革要求了解到，要想不断提高初中英语课堂教学水平，构建英语高效课堂至关重要，这不仅可以凸显出学生的主体性地位，而且还可以加强学生自主学习能力的培养，充分激发出学生的参与积极性。
二、新课改下构建初中英语高效课堂的实施策略
（一）树立全新的英语教学理念
基于新课改视角，传统教学模式并不适用，所以对于英语高效课堂产生了极大的负面影响。基于此，教师应树立全新的教学观念，积极展现出自身的引导性作用，与学生保持密切联系，及时反馈学生的问题，构建良好的师生关系。同时应对学生基本学情进行分析，实施针对性指导，不断提高学生英语课程学习效率，并为英语高效课堂的构建创造有力条件。此外，应对教学时间和教学内容进行合理安排，实现课堂时间的有效利用，确保教学任务的顺利完成【2】。比如在每一单元课文学习过程中，教师应合理划分常规课堂时间，具体分为第一、第二、第三阶段，各个阶段的实施任务分别为学生大声朗读、讲解重点知识、师生共同交流。基于此，不仅可以避免浪费不必要的课堂时间，还可以灵活化调整教学内容。
（二）加强多媒体技术的应用
在信息化时代出现后，信息技术在教育领域中具有较高的应用价值，这已经成为了提高教育教学质量的重要方式方法之一。因此，对于初中英语教师来说，应提高对信息技术应用的高度重视，加强英语具体教学内容在课堂教学中的融合和渗透，并加强多媒体教学的开展，以此来将英语知识点展现出来，同时也可以借助多媒体加强英语情境的构建【3】，确保学生具有较高的英语学习热情，提高对课堂教学活动的参与度，为初中英语高效课堂的构建奠定坚实基础。
比如：在教学“Where would you like to visit？”（你想去哪里）过程中，教师在课前应引导学生回忆自己旅游的经历和所见所闻，并借助英语进行简单介绍，然后教师应结合学生的反馈对相关图片和视频进行查找，确保短视频顺利制作。在课本内容学习后，教师要积极融入“would like, hope to”（希望）等短语，接着引导学生在对话过程中，灵活运用这些重点句型和短语，确保学生良好的掌握能力和水平，致力于课堂教学效果的提升。
（三）积极开展个性化教学
基于新课改要求，对于学生英语素质培养的要求越来越高，而在传统教学模式下，过渡注重传授英语知识，并没有对学生能力发展予以高度重视，所以对于学生全面发展产生了很大的影响，也不利于顺利构建高效课堂。与此同时，不同学生的差异性显著，尤其在学情和性格爱好等方面，如果笼统采用灌输式教学模式，很难有效提高学生的学习效果，甚至与新课改理念背道而驰。
基于此，教师应注重个性化教学的开展，对学生个体差异保持高度尊重的态度，为制定教学计划提供有力扶持，同时教师还要从学生具体学习情况出发，将英语教学计划调整至最佳。
比如在教学“Is this your pencil?（这是你的铅笔吗？）”过程中，教师应引导学生灵活运用和掌握my、your、Is this …?等，其中，应从学生实际情况出发，提出比较简单的问题，引导学生对重点句型进行高度掌握。
此外，如果学生具有牢固的英语基础，教师应注重情感教育的实施，将学生的生活习惯予以规范化。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学过程中，加强高效课堂的构建势在必行，这已经成为了新课改下的重点内容之一。通过高效课堂的构建，不仅有助于学生英语知识的学习，而且还可以不断增强学生的学习积极性，不断提高初中英语课堂的高效化水平。
参考文献：
[1]史纯艳.激发学习兴趣，构建初中英语高效课堂的相关思考[J].才智,2019(26):35.
[2]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育,2019,5(07):130.
[3]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报,2016,13(30):139+141.