李静
四川省仪陇中学校金城分校 637000
摘要：在社会经济不断发展的同时，人们对于艺术的欣赏水准也在不断提高，在教育过程中也十分重视让学生学生形成良好的艺术欣赏能力。在学校的健美操课堂教学中，能够运用有效的教学策略去提升学生的艺术欣赏能力，让学生的身心得到健康的发展。本文主要分析了健美操教学中学生艺术欣赏能力提高策略，希望对广大教师有所帮助。
关键词：健美操教学；中学生；艺术欣赏能力；策略
最近几年，学校健美操教学中也有很多问题出现，特别是学生对于艺术的欣赏能力严重不足，比如，教师自己的水平没有得到提高、教学氛围比较无趣、考查形式方面不可科学等问题，让学生对于艺术的欣赏能力有所降低。在新的时代，需要注重对于学生艺术欣赏能力的提升，特别是对于学生评价考核方面，不只是单一的对其结果进行考察，需要从很多方面虽学生进行培养，才可以符合学生的发展需要，让学生的身心得到健康发展。
一、健美操中艺术欣赏能力内涵
（一）形体美
健美操艺术欣赏能力中事先展现在形体美上，健美操主要是经过肢体动作完成对应的体操动作，形体优美是对健美操的具体看要求[1]。每个练习健美操的人都需要追求形体美的对于健美操的根本要求，即使每名学生的天生的条件的不相同的，而经过后来的训练能够把形体塑造的十分完美，经过健美操练习可以对学生身体的每个部分进行锻炼，让学生的身体变得更加匀称，匀称的身体如果做到优美的动作就是具有观赏性的，可以为人们带来的美的享受，就体现出了形体美的魅力。并且在追求形体美的时候也需要通过健美操提高学生个人的气质，完成气质美，这是比形体美更深一层的艺术价值，一个人如果长时间训练健美操，他自身的气质也会逐渐发生变化，这就是受到健美操艺术美的影响。
（二）动作美
动作美主要是人在健美操中的动作要做到和谐与美丽，健美操的动作很大程度上是简单明确的舞蹈动作，教师在练习健美操的时候需要把健美操的练习姿势以及速度当作训练的重点，使学生可以有整体的协调性，让健美操动作可以连贯的做出来，进一步不断提高学生在健美操中的艺术表现能力，展现出健美操动作美的含义[2]。学生在练习健美操时候，要经过不断的改正自身的动作以及训练感受健美操中的动作节奏以及韵律，放弃死记硬背的学习形式，更好的把健美操动作引入身体之中，进一步自然的把健美操动作展示出来。
（三）艺术美
艺术美就是学生的审美能力以及艺术体会能力，在健美操训练中学生不但学习多种动作，并且还需要配合对应的音乐，掌握健美操音乐中的情感，进一步把健美操动作也能音乐完美的结合起来，要做到中方面和学生自己的艺术感受式不能分开的，只有具备了很高的审美能力以及艺术体会能力才可以深入的掌握音乐以及健美操能表达的含义，才可以把健美操完整的演绎出来[3]。因此，在健美操进行的时候，教师需要多使学生体会音乐，把健美操动作放在音乐中去体会，让学生具有审美能力，使学生可以在和音乐互相融合的健美操锻炼中不断的提高自身，进一步提高学生自己的艺术能力，这种表演出来的健美操还会更加具有艺术美的意义，并不是单纯的模仿动作。
二、健美操教学中学生艺术欣赏能力提高策略
（一）提高教师队伍的水平
教师水平如何也会让学生欣赏能力受到一定的影响，所以，需要不断的提高教师的水平，为学校健美操教学中学生的欣赏能力的提高有很大的帮助。事先，教师需要重视自己能力的提高，不可以把重点放在考试层面，需要注重教学的过程，特别是学生欣赏能力的提高[4]。教师自己能力的提高需要从几个方面进行，例如：教师在空余的时间能够观看与掌握艺术欣赏健美有关的知识，从而不断提高自己的艺术欣赏能力，时间自己能力的提高才可以逐渐指导学生则以及寻找健美操中的艺术美，完成学生欣赏健美操的目标。
还有就是教师要不断探究新的教学策略，改变以前的教学策略的限制，不断运用新的 教学策略，全面展现出学生主体地位，进一步达到让学生产生学习兴趣的目的，并且还可以使学生在愉快、轻松的环境中掌握有关健美操知识。
（二）打造良好的学习氛围
良好的学习氛围对学生欣赏能力的培养具有一定的作用，还是学校健美操教学板进行关键问题。所以，在学校健美操教学时候需要运用打造良好的学习氛围，才可以不断提高学生的艺术欣赏能力。教师氛围的打造应该根据学生的具体情况，符合学生学习的需要[5]。例如：能够建立健美操场馆，为学生打造一个宽敞和明亮的现代化教学氛围，在这种氛围中学生的身心也会逐渐得到放松，缓解学生学习紧张的情况，也可以把健美操与环境互相融合起来，能够更好的提高学生艺术欣赏能力，符合学生以后发展的需求。此外，也能够经过构建学校和企业合作的形式，经过和一些健美操企业和组织的合作，经过根据学校以外的组织为学生打造良好学习氛围，为学生打造很好的学习氛围，进一步让学生艺术欣赏能力得到提高。
（三）改革考核策略
可以看出，学校在健美操教学的时候方法太过传统，太过重视结果的考查。进一步忽略了对于教学过程的考核，不能够全方位的展现学生的优点和缺点，进一步让学生欣赏艺术的能力受到影响。因此，需要不断改变考核的策略漫步丹要对教学结果及时的考核，还需要把重点放在学校健美操教学的时候，及时应该读学生整体的学习过程全方位进行考察，进一步提高学生艺术欣赏能力。事先，需要不断完善学生考核评价系统，重视以学生为中心全面开展教学评价。让考核评价内容逐渐完善起来，例如：艺术欣赏以及艺术表现等方面的考核内容，教师需要经过对学生健美操艺术美的学习有关内容进行全方位的考查，第一，需要让学生掌握健美操艺术美的掌握状况，第二，能够让学生自觉展现以及感受健美操中得到艺术美，进一步提高学生对于健美操的艺术欣赏能力。
（四）根据学生自己展现健美操的艺术魅力
在平时健美操教学的过程中，教师需要首先让学生充分掌握健美操的艺术魅力，使学生体会到健美操的艺术价值，让学生有学习的兴趣，这才可以让积极主动的提高自己的艺术欣赏能力。教师能够在之前多学校一些健美操方面的知识，能够为学生讲解他们感兴趣的问题来讲述，对健美操的产生、发展过程和目前发展的规模有初级的了解，使学生可以知道健美操在体育锻炼以及比赛中的位置，知道练习健美操的意义。并且还需要根据学生自身的特征去安排学生参与一些健美操方面的比赛，使学生在比赛的时候感受健美操带给自己的快乐，在比赛时，学生不但要增强自己的健美操训练，并且还应该寻找机会和其他学校学生一起进行比赛，进一步胡感受健美操所展现的艺术性以及创造性，提高学生锻炼健美操的积极性，使学生可以快速的进入健美操的学习之中，并且，学校还要增强对于健美操教学的重视，不断推动健美操的发展，让越来越多的学生积极进入健美操的学习之中，让学生深入认识健美操运动的一些知识。
结束语：
综上所述，在学校健美操教学的时候，因为有很多因素的影响，造成学校健美操课堂上学生对于艺术的欣赏能力提高有许多缺点，忽略了学生的学习需要，太过注重对于学生的结果考查，而忽略了学生学习过程的考核，不能够全方位知道学生需要什么，并且也不能发现学生存在的优点，和学生的缺点等，进一步让学生学习的效率得不到提升，也不能让学生的身心得到健康的发展。本文主要分析了影响学生艺术欣赏能力几个层面的因素，并且还提出对应的策略，主要是让学生得到全面的发展，提升学生艺术欣赏能力。
参考文献：
[1]程杨.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高探讨[J].中外企业家,2020(12):194-195.
[2]王丽君,陈佳琪.高校健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技,2018,8(34):81+83.
[3]格日乐图.大学生体育教学中艺术欣赏能力强化策略研究[J].艺术科技,2017,30(10):375.
[4]常永山.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技,2017,7(29):64-65.
[5]陈诗萌.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技,2015,5(34):137+139.
作者简介：李静（1988 -05），女，汉族，四川仪陇，硕士研究生（教育学硕士学位），中学初级职称，研究方向：体育教学