庄碧凤1 庄美珊2
1.福建省晋江市陈埭镇鹏头小学
2.福建省晋江市陈埭镇江头小学
摘要：小学阶段的心理教育对于小学生的成长而言有着极其重要的现实作用，由于学生自身的心智尚未成熟，并且其自身的发展中将面临诸多心理上的问题，因此的具体校园生活过程中，会出现学生不愿与其他人进行交流等诸多表现，如果不能够对相应的心理健康进行有效的教育，将使学生出现早恋、厌学等诸多负面问题。由此，相应的教师需要对整体小学生的心理健康教育工作进行有效的开展，并且对目前我国学生的心理健康状况进行综合性的考量，我国在进行相应的小学健康教育的过程中仍然存在诸多的现实性问题，文章对整体小学生心理健康教育目前所存在的问题，以及如何对相应小学生进行优质的心理健康教育工作进行了详细的探究。希望能够为我的小学生心理健康教育提供有效的现实性参考。
关键词：小学生；心理健康；心理教育
1目前小学生心理健康教育的现状
1.1小学生普遍受到家庭的溺爱。
儿童的发展对于整体人格的塑造有着极其重要的现实作用，儿童6岁至12岁这一阶段是整体人生的黄金发展时期，相应的学生需要进一步对孩子的成长情况进行有效的关注，而目前我国社会独生子女居多，因此在现实的家庭发展当中，大部分家庭均会对孩子进行过分的溺爱，由于独生子女并没有兄弟姐妹等诸多伙伴，进而使其在相应的成长过程中无法获得有效的交往经验。而在家长的过分溺爱之下，使具有蛮横或自私等诸多性格得以进一步产生，使其在进行相应的社交过程中往往过分的将自身作为社交的中心，进而使其受到极其严重的现实影响。此外目前社会离婚率的增长导致单亲家庭孩子的数量得以进一步增加，使孩子在发展过程中容易出现性格孤僻等诸多现实问题，并且使家长在发展过程中由于家庭缺陷等诸多原因进一步对孩子过分溺爱，从而导致儿童在成长过程中的心理承受能力相对较低。
1.2对小学生心理状态的干预性相对较低
小学生的心理健康状态，可以从以下两个角度结合分析。其一为心理状态的健康；其二为对心理健康状态进行有效的维护。而目前我国小学的心理健康教育无法对小学生的健康进行有效的维护，进而使在进行相应的教育过程中无法对学生的人际交往方式及相应的品格及个人的情绪进行有效的综合性考量，使学生在具体的社交过程中，可能由于各类原因导致心理障碍的生成，使学生在日常生活中出现焦虑、厌学等诸多负面情况。
而无法对小学生的心理将会进行有效的干预，将使各类情况予以进一步的加重。
2进一步对小学生健康教育进行有效改进的策略
2.1进一步讲老师的观念与有效转变
在学生进行相应的心理教育时，相应的教师需要对人人平等的教育观念与有效的树立，不能够通过学习成绩对学生的优劣进行划分，需要对学困生进行有效的关注，对所有同学一视同仁，进而使学生能够通过有效的心理教育，获得较为优质且放松的积极学习心态。当学生在学习及生活中遇到困难时，教师需要充分的帮助学生对相应的困难予以有效的克服，在进行相应的教育过程中，教师首先自身需要保持良好的心态，并且尊重学生的个人爱好以及相应的思维习惯，进而以引导的方式，帮助学生对相应的心理教育课程予以有效的完成，使学生在潜移默化中对自身的心理健康与有效的增强，同时以积极帮助的教育观念以及以人为本的教育理念，使整体学生的心理承受能力以及校园适应能力得以进一步提高。
2.2进一步对教师团队的优势与有效发挥
学校在开展小学生心理健康教育的过程中，需要进一步的将教师团队所拥有的优势予以有效的发挥，将具体的心理健康教育课程在整体小学教育过程予以有效的渗透，进而使润物无声的教育理念得以在小学心理健康教育的发展过程中进一步体现，相应学校需要进一步加强，心理教育在整体学校发展中的比重，并且充分的以优质的性健康教育课本为依托，对整体教材中所用的优质内容进行有效的具象化体现，进而使学生能够通过对相应教育的学习，使自身的心理健康程度都有所提高。
2.3进一步加强家校共育在学生心理健康教育中的作用
在具体的小学生心理健康教育的过程中，需要充分的发挥家校共育所拥有的优越性作用，进而使小学生的身心健康能够以家庭及学校的双重帮助下得以健康的发展。由此，相应的教师需要充分的与家长沟通，并且对相应学生的家庭情况进行有效的摸底，对学生目前学校的在校情况与家长进行及时的沟通，并积极从家庭与学校的双重角度寻找学生目前心理出现负面因素的主要原因，从而以家庭为主的教育角度，帮助学生对心理负面态度与有效的消除与改正。当前的家长在整体儿童心理教育过程要勇于承担，并且对儿童进行正确的关怀，更改日常中所存在的溺爱心理，使儿童能够通过健全人格的树立，使自身的社交能力及综合发展能力得到有效的提高。
参考文献
[1]孙亚妹.简论小学生心理健康教育的策略及其建议[J].速读（下旬）,2019,(1):31. DOI:10.3969/j.issn.1673-9574.2019.01.024.
[2]宗德瑞.研究促进中小学生心理能量成长的有效策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(18):247. DOI:10.3969/j.issn.2095-4751.2018.18.240.
[3]张丽丽,黄泓嘉.当代中小学心理健康教育现状及其对策研究[J].群文天地,2012,(2):264.