周华蓉
陕西省延安市志丹县保安小学 717500
摘要：学前教育与小学教育是儿童一生教育的基石，它们的承继性与基础性显而易见。这就需要学前教育和小学教育进行有机衔接。推动二者之间知识、习惯和理念的有效对接，强化教师的衔接意识，切实地实现能力承继，提高儿童的适应能力，夯实儿童的教育基础。
关键词：学前教育；小学教育；关系；衔接；策略
学前教育和小学教育是幼儿接受的教育内容之一，尽管儿童处于不同的学段，但是它们却存在着密切的关系，它们在幼儿发展中发挥着基础性作用。这就需要教师充分认识到学前教育和小学教育的关系，并采取科学、有效的衔接策略。
一、学前教育与小学教育的关系（衔接的必要性）
学前教育和小学教育对接的必要性是由两者特殊的关系所决定的，学前教育是幼儿接受的初始教育，小学教育是学前教育的延续，它们都发挥着基础性作用。
1、学前教育和小学教育具有承继性
学前教育和小学教育具有承继性，这种承继性不仅仅是学段的承接性，而且体现在各个方面。首先，知识的承继性。学前教育和小学教育在知识上具有承继性，小学教育建立在幼儿园教育基础之上；其次，习惯的承继性。学前教育阶段和小学教育阶段的学习习惯和生活习惯在很大程度上也具有承继性；再次，能力的承继性。学前教育中，幼儿形成的能力将对小学教育发挥重要的支撑作用，离开学前教育小学教育难以较好的实现；第三，综合素养的承继性。幼儿在学前教育阶段形成的素养是综合性的，既有知识、学习习惯、能力方面的，也有学习品质、学习态度及为人处世的理念等方面。学前教育和小学教育的承继性使的两者的衔接显得尤为必要。
2、学前教育与小学教育具有基础性
学前教育是幼儿接受的初始教育，小学教育在幼儿终身教育体系中也属于基础性教育。学前教育和小学教育的基础性作用，使得两者的衔接体现出重要的意义。学前教育和小学教育的对接，将有效促进教育资源的整合，包括教学资源、人力资源、活动资源等，从而夯实儿童教育的基础，为儿童一生发展和终生学习奠定坚实的基础。
二、学前教育与小学教育衔接的策略
学前教育和小学教育的衔接是全面的，既包括教师的对接，也包括教育活动、学习习惯、学习方法、学习态度等方面的衔接。
1、教师对接，强化衔接意识
教师是学前教育和小学教育衔接的实施者，他们的教学行为直接影响着儿童各方面的发展。因此，学前教育和小学教育的对接，首先需要实现教师的对接。幼儿园教师要意识到学前教育对幼儿小学教育可能产生的影响，不仅注重幼儿教育研究，还要注重小学低段教育研究，从而基于幼儿可持续发展的需要，优化学前教育；小学低段教师要加强与学前教育教师的互动，充分了解学前教育课程设置情况，以及幼儿综合素养发展情况，从而准确把握儿童认知水平，根据儿童最近发展区实施有效的幼小衔接。
2、活动对接，消除幼小隔阂
教育活动化是学前教育和小学课程教育的必然趋势，这就需要学前教育和小学教育能够根据课程活动化的需要，积极推动学前教育活动和小学教育活动对接。活动对接的重点主要包括两个：首先，学习活动对接。学前教育教师和小学低段教师要加强活动研究，通过互相观摩的方式，了解彼此教育活动的内容、开展的方式等，从而提高活动对接意识和能力；其次，实践活动对接。教师可结合学前教育和小学教育阶段的整体情况开展一定程度和数量的实践活动，从而消除幼儿园教育和小学教育之间的隔阂，让幼儿阶段和小学阶段实现有效衔接。
3、习惯对接，实现能力承继
学前教育和小学教育实效性都需要良好的习惯作为支持，好的习惯能够使幼儿受益终身。因此，学前教育和小学教育对接要注重习惯方面的对接，无论学习方面还是生活方面，都要注重幼儿习惯的养成教育。习惯对接要充分尊重幼儿和小学生认知特点，有机渗透在学前教育和小学教育活动中。也可以通过寓教于乐的形式，帮助幼儿养成认真听讲、积极思考、主动发问、团结协作等习惯，从而为小学教育奠定坚实的基础。
4、学法对接，提高适应能力
学习方法是提高幼儿学习有效性的重要保障，科学的学习方法能够起到事半功倍的效果。这就需要做好学前教育和小学教育学法对接，学情教育教师要注重幼儿学法指导，发挥幼儿学习主动性，引导幼儿学会自主建构，改变传统填鸭式教学方法，从而帮助幼儿掌握科学的学习方法；小学教师要基于幼儿学法掌握情况，进一步引导学生掌握预习方法、课堂学习方法、作业方法等，引导幼儿自主学习、自主建构。
三、学前和小学对接教育的注意事项
1.注意学前和小学对接教育的整体性和连续性
知识的衔接要有整体性，顺序性，而非每个阶段都是分开的，诸如英语学科，幼小衔接涉及到诸多因素：教师、教材、教法等，这些要素涉及到其他各个小的细节方面，我们应该注意它们之间的联系，保证各要素之间的整合，形成体系，保障彼此之间的连续性，促进幼小教育之间的顺利对接。
2.注意多方面沟通合作，拓宽研究视角
目前的研究多事围绕幼儿园、小学、家庭三方面，幼小衔接涉及到的领域很多，需要社会、地方教育等部门共同予以重视，他们都是幼小衔接中的利益相关者，对幼小教育衔接起着关键性的作用，只有多部门同时努力，才能更好的完善幼小教育，拓宽教育思考维度，寻找共同育人的最佳路径。
3.注重儿童发展主体
所有的教育都应该围绕主体进行，所有幼小衔接教育也不例外，要根据儿童身心发展的特点，围绕儿童开展设计教学内容，多探究如何让幼儿得到相应的适应能力，更好的适应新环境，新阶段，与儿童多进行沟通交流，了解儿童内心的想法，以做到及时调整教育教学方法，重视儿童的感受，了解儿童的实际需要，实现科学、合理、有效的幼小衔接。
总之，学前教育和小学教育是幼儿接受的重要教育内容，它们之间存在密切的关系，不仅具有承继性，而且都对幼儿的发展发挥着基础性作用。这就需要教师基于学前教育和小学教育的重要性，以及两者对接的必要性，强化学前教育和小学教育对接意识，并在师资方面、教育教学活动、学习习惯和学习方法等方面，实现无缝衔接，从而实现小学教育对学前教育的有效承继，夯实幼儿教育根基。