吴圆媛
浙江省义乌中学?浙江义乌?322000
摘要：在高中地理的教学实践中，核心素养的培养已经成为最为重要的教学内容，也是每个学生都应当具备和完善的学科素质。同时，高中地理又是一门研究地理环境、人类活动、自然变化等知识的综合性学科，内容跨度和深度较大，教学存在一定难度，因此教学策略创新一直是高中地理教学的重点。对此，建议高中地理课堂教学要加强核心素养的导向作用，进而对学生的学科素质和关键能力进行有效培育。
关键词：高中地理;核心素养;策略
在素质教育背景下，学科核心素养培育已经成为教育界探讨的热点话题，对各类学科的教学改革和创新形成了重要的导向作用。对于高中地理课程而言，只有更加强调学生核心素养的培育，才能让学生掌握更多的生态发展理念和地理实践能力，提高学生适应社会、参与社会的基本能力，进而增强地理教学的实效性。
一、运用现代化教学手段，激发学生兴趣
有关调查显示，当今的高中生所喜欢的学习方法主要包括自学辅导法与讨论法两种，而喜欢传统灌输教法的人数不到一成。为此，教师要积极运用现代化教学手段，积极创设有助于学生自由思考、独立探索的学习环境，引导其开展自主学习，从而有效激发起他们学习地理的兴趣。例如，教师可积极创设问题情境，引导学生深入探究，并在其学习探究过程中加强师生、生生间的互动;教师也可以利用地理学科的特殊性，通过现代化的教学手段，为学生展示一些关于地理事物发展变化的动态特征，从而启发学生思维，助其更好地学习和理解知识内容。
二、培养学生的研究性学习能力，促进学生综合素质的完善
高中生地理学科核心能力的培养，可以说是一个系统工程，所有不能有过多的随意性和主动性，尤其是随着新课程改革的不断发展，课程教学目标也开始更加注重学生核心能力和综合素质的培养，增强学生研究性学习能力是非常必要的，这是体现学生学习主体意识的重要手段。为了更好地培养学生的地理研究性学习能力，教师应组织学生加强高中地理教学实践，这样有助于学生将理论知识学习与学科实践有机结合，进而实现综合素质的不断完善。例如，在《水资源的合理利用》一课的教学中，教师可以组织学生开展当地水资源污染状况调查研究，然后分析其中存在的问题、影响因素以及改进策略，必要时可以拿到课堂上进行集体讨论，对水资源的污染和浪费等问题提出相应的解决的方法，这样通过课题活动的形式可以大大提高学生地理实践分析的能力。
三、改变传统的教学模式，培养学生的创新思维意识
在传统的教学模式中，随着当下科学技术的飞速发展，当下有了越来越多先进的教学设备进入到当下的教学工作中，这些教学仪器设备可以为学生提供更加良好的学习环境，通过利用现代化的教学设备可以将原本复杂的知识简单化、抽象的知识具体化，因此在以后的教学中教师要充分利用先进的教学设备，为学生提供更加优质的学习环境，打开学生思维模式的同时培养学生良好的创新思维意识。比如在学习“生物的演化在自然地理环境形成中发挥的作用一节中”，教师可以让学生自行通读课本，带着问题进行阅读，并且在阅读过后，通过小组成员之间相互思考的方式，完善问题答案，最终形成小组最终答案，大家相互交流。在这一个过程中，既能够锻炼学生阅读教材获取信息的能力，也能培养学生提取信息，总结概括的能力，并且在小组合作的交流中提升了学生的团结合作、语言表达、知识汇总能力，进而实现对于学生思维发展能力的提升。这种小组合作探究式教学模式，一方面强化了课堂中的师生交流和小组合作交流，另一方面又能够通过良好的学习氛围的创设，激发学生的创新思考，增强创新思维的培养；在学习世界气候的过程中，本人会改变地球的表现形式，用三角形表示各洲，波浪代表各大洋，在气候发生变化的位置用红色圆圈表示出来，这样学生不光可以知道地球上气候的变化规律，还可以了解为什么会发生变化，培养了学生举一反三的能力。
四、开展高中地理实践教学，加快学生学科思维能力的养成
要培养学生的核心素养，实践教学是不可或缺的重要环节，通过实践学生可以将课堂所学知识进行应用和验证，以此巩固和吸收所学知识，在实践中提升核心素养。地理是一门实践性很强的学科，其中很多内容如地形、气候、自然、生态环境等与我们的生活息息相关，因此高中地理教学中不能忽视实践环节，教师要重视实践教学的开展。一方面，教师要引导学生在日常生活中关注地理教学中涉及的内容，例如，平时多关注天气状况和空气质量，思考影响空气质量的因素;外出游玩时关注大海、河流、高山等自然环境、动植物等生态状况以及环境污染状况等，还可以观察富有特色的特殊地貌等，引导学生将自身思考和体验融合到实践中，更好的提升核心素养。另一方面，教师要重视各种实践活动的组织，例如，带领学生进行野外考察，观察地貌、植被、河流、山川等，还可以组织学生到天文站参观体验，让学生自己观测天文现象，引导学生在实践中形成独立的思考和体验，这对于学生学科思维能力的养成将是非常有帮助的。
结束语：核心素养导向下创新高中地理教学策略是当前教育发展的必然趋势，不仅可以改善地理教学质量和效率，还可以有效培养学生核心素养，对学生未来发展大有裨益，因此教师要以核心素养为导向创新教学设计、教学方式、教学实践等，保证地理教学策略的创新能够切实提升学生的核心素养，为学生将来适应社会打下基础。
参考文献：
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