张艳玲
安徽省宿州市泗县宿州环保工程学校 234300
摘要：计算机属于所有中职院校中的一门基础课程，存在较高的理论性、实操性，如果教师只是开展说教式、填鸭式教学方法，将会导致初接触计算机基础课的学生感到乏味、枯燥，久而久之，会造成学生丧失学习的自主性、主动性。由此可见，教师必须要改变自身以往的教学观念、教学模式，通过不断探究新式的教学方式，从而在帮助学生掌握计算机理论知识的同时，充分培养学生的自主学习能力。
关键词：中职；计算机；基础课；教学改革
前言：在中职学校所开设的各个专业当中，计算机存在较高的技术含量。学好此学科，不仅能够促使学生提高计算机专业知识水平，同时，还能够养成更高的实践操作能力，为学生日后步入工作岗位奠定扎实的基础。而想要保障教学效率的提升、学生学习成绩的提高，培养学生的自主学习能力至关重要。因此，教师必须要不断探寻与现代化教学相符的模式，对学生的学习状态做出改善，进而实现计算机基础课堂教学效率的整体提升。
一、中职计算机基础课教学中存在的问题
第一，基础较为薄弱。中职学校的学生普遍存在综合素质差的问题，现如今，虽然学生能够拥有众多接触计算机的时间，但是，对于专业性的基础知识却掌握的较为薄弱，导致学生的学习效率不佳。
第二，缺乏自主学习意识。针对于计算机基础课教学活动而言，应该同实践课程相结合，然而，在上机操作时，中职学生却将其作为休闲、娱乐的学科，只是利用计算机做与学习无关的事，对教学目标的实现造成严重影响[1]。
第三，师资力量不足。部分中职计算机教师都是非专业出身，对知识的理解和把握不够准确，知识点讲解也不够深入，造成学生学习效果不是太好。
二、中职计算机基础课教学的改革策略
（一）改革教学形式
现如今，绝大多数的中职院校依然采取以往的教学模式展开计算机基础课教学活动。而当前的计算机软件主要是以鼠标、图表操作为主，如果只是采取说教式进行讲解，将无法加深学生的理解，因此，教师必须要对自身的教学方式做出转变，多展开操作性的教学活动，如此，不仅能够激发中职学生学习计算机的热情，同时，能够保障其掌握更多的计算机基础操作知识。例如：在对Word、Excel、PPT的操作技巧授课之时，教师如果只是一味的讲解快捷键、用法，将会导致中职学生感到学习枯燥、乏味。此时，教师便可以带领学生前往机房，展开实际操作，促使其能够对知识的学习产生浓厚的兴趣，提升学习的质量。
（二）做好目标定位
计算机技术水平的强弱与计算机应用能力的高低，目前已经成为对中职毕业生学习质量进行衡量的一个关键标准[2]。
在开展教学活动期间，主要对学生以下能力做出培养：
第一，针对于计算机系统、程序设计、数据库等一些定义、概念做出初步的掌握与了解，同时，需要掌握计算机日后的发展趋势。
第二，初步了解计算机的操作系统，并且能够对常用的软件熟练使用。
第三，能够运用常见的软件，从而对多媒体数据做出处理。
第四，能够具备良好的素养，通过计算机技术展开信息的表达与交流。
第五，可以通过互联网的应用，从而自主展开学习，为专业学习打下扎实的基础。
针对于上述的培养目标而言，需要在实际运用期间多加考量，将全国计算机等级考试作为依据，进一步完善教学的内容、方式，同时，将中职学生学习情况的差异性作为依据，展开分层式教学，对基础差的学生，应该要求其放慢学习速度，反复熟记计算机基础理论知识；对基础较好的学生，应该要求其多前往机房展开实践练习，从而保障每一位中职学生都能充分掌握计算机基础课程相关知识。
（三）加强实践教学
由于计算机的发展速度非常快，也具备较广的应用范围，因此，中职学生需要学习内容也在逐渐增加，知识也在不断创新。然而，中职学生所能够用来学习的课时是有限的，因此，在开展计算机基础课的教学活动的过程中，教师必须要始终坚持“精讲多练”的原则，对基础知识以及学习要点细致做出讲解，促使中职学生能够对学习计算机的方法有充分的掌握，更多的时候，需要培养学生展开自学，教学不可面面俱到，而是应该为学生建立起一个自主发挥的学习空间，将校园网作为依据，通过先进教学工具、手段的应用，将计算机基础课教学的信息化、数字化得以实现。
目前，计算机基础课程学习的软硬件设施配备也比较完善，能够将局域网、校园网、因特网的连接实现。在机房中配备了教学软件与应用软件，在对学生学习不产生影响的条件下，为其开放机房，如此，能够为学生进一步学习、实践带来更多的机会，促使中职学生能够时常前往机房展开实践演练。
结束语：
综合上述的分析而言，通过改革中职院校的计算机基础课教学模式，能够对改进教师的教学质量、提高学生学习的主动性、积极性起到至关重要的作用。因此，计算机基础课教师应该对教学模式、教学内容做出深入分析与精心设计，不断引导学生展开深入学习，促使其能够提高对计算机基础课学习的积极性，进而推动学生日后的良好发展。
参考文献：
[1]黄文红.中职计算机基础课教学改革策略研究[J].学周刊,2019(33):11-12.
[2]付莉.中职计算机基础课教学改革的探索与研究[J].中国培训,2017(02):108.