王艳琼
湖北省荆州市石首市调关镇中心幼儿园
【摘要】在不断发展的教育形势下，幼儿教育也越来越受到更多的重视。幼儿教师也不只是简单的带领幼儿们玩耍，而是注重让幼儿们在玩耍中学习到一定的知识，激发幼儿的各项能力。而幼儿教育游戏则能够很好的帮助教师来对幼儿们进行教学，既有利于提高幼儿的参与活动的兴趣，还有利于让幼儿们增长知识，促进幼儿语言交流、实践能力等多放面的共同发展。本文将主要对于幼儿教育游戏在幼儿教学中的应用进行分析和讨论。
【关键词】幼儿教育 游戏 应用
【正文】幼儿教育游戏作为一种益智类的游戏对于幼儿的发展产生着重要的作用。有利于寓教于乐，开发幼儿的智力。幼儿教师可以通过游戏的方式拉进与幼儿之间的距离，提高幼儿的反应能力和思维活力，促进幼儿的综合发展。教师在进行游戏教学时，要注重与实际相结合，符合游戏教学情境，努力达到一个很好的教学效果。那么教师应该如何在游戏过程中很好的将知识和教育融入进去呢？接下来，让我们共同进行探究。
一、运用动手实践游戏，提高幼儿操作能力
幼儿正处于思想比较活跃的阶段，爱动手动脑，对于新鲜事物也充满着好奇，教师要利用好幼儿的这一性格特点对于幼儿进行有目的的游戏教学，让幼儿们在不断的游戏中学习，锤炼各项能力。
例如，践行亿童学习包活动中的《来做操》这一模块时，教师为了提高幼儿的动手操作能力，可以通过模仿诗歌内各种小动物的动作来锻炼幼儿的动手操作能力。教师不仅要通过动作示范的方式让幼儿清楚的看到动作细节，更要鼓励幼儿去模仿和学习，跟着老师一起做。接着，为了更好的巩固学习的动作，让幼儿们记忆的更牢固，教师就可以给幼儿进行一个小小的比赛，提高幼儿的活跃程度，以减少学习动作中的枯燥，增强对这首诗歌的理解。将幼儿们分成几个练习小组，选择跳的比较好的作为小组组长，带领小组成员进行练习。之后比赛就开始了，老师作为评委来检验幼儿们练习的成果。根据幼儿们模仿动物的流畅程度、神态表情、小组成员默契程度等等对每个小组进行打分，最后取得成绩最高的小组将获得胜利，当然教师要给予获得胜利的小组一定的奖励来促进幼儿们参与积极性的提高，提高信心。这种教学方式能够真正让幼儿参与到实践中去，动手操作，不仅锻炼幼儿集中注意力的能力，还能够让幼儿更多的进行集体活动，提高合作意识，让幼儿们的各项能力得到一个好的发展。
二、角色扮演游戏，提高幼儿参与度
随着年龄的不断提高，幼儿的想象力也变得更加的丰富，所以幼儿教师在日常的游戏教学活动当中，可以增加角色表演的方式，让幼儿们更好地参与到游戏活动当中来。比如，教师可以去创造一个教学情境，让幼儿们设身处地的在特定环境中去学习知识。在进行保护环境的意识培养当中，教师可以让幼儿们表演动画里的人物，让幼儿们去表演各种小动物，同时也有一些幼儿去表演砍伐树木，或者伤害小动物的人类，让幼儿们设身处地的感受到人类对动物产生的不好的影响，以激发幼儿们保护动物保护环境的意识。教师要鼓励幼儿去参与，不管表演的是否形象，是否生动，也要注重去表扬和提倡，提高幼儿们参与游戏的动力，也让幼儿们在游戏的过程当中不断的去提高自己，不断去学习更多的知识。教师也要与幼儿进行丰富的互动，更进一步的去了解幼儿的性格特点，进一步的提出适合幼儿发展的各种教学方式以及活动等等，促进幼儿更好的发展。
三、通过传统游戏，激发幼儿的兴趣
往往一些简单传统的游戏，更能够激发幼儿进行游戏的兴趣。因为这些游戏更加的贴合实际，贴合生活，有利于让幼儿很好的明白游戏原则和方法，促进幼儿在游戏当中的快乐感。教师要善于利用较传统易操作的游戏，将知识和娱乐融合起来。
例如：在进行亿童学习包活动中的《唱歌》模块时，为了提高幼儿进行游戏共同参与活动的兴趣，这是可以采用一个比较传统的游戏方式。教师组织幼儿们围成一个大圈，可以让幼儿们进行数字接龙。第一位幼儿说数字“1”，他的旁边的幼儿说“2”，按次序，一个接着一个的进行数字接龙。如果哪位幼儿说错了自己本该说出的数字，或者没有反应过来将会被“惩罚”表演节目，让说错了的幼儿到圈的中间来进行唱歌的表演，可以选择老师平常教的曲目，也可以是自己喜欢的曲目。这种惩罚措施不会让幼儿有很大的心理压力，也愿意去到大圈的中间去展现自己，有利于促进游戏达到一个好的效果。这种教学方式有利于锻炼幼儿的勇敢的性格，促进幼儿反应能力的提高。
【结束语】总而言之，教育要从幼儿抓起，注重幼儿兴趣和思维的不断激发，让幼儿们在愉快中学习到更多的知识，在游戏中明白一些道理。当然，幼儿教师在带领幼儿进行游戏的过程当中，要注意保证幼儿的安全，从幼儿感兴趣的事物出发，创造适合幼儿的教育游戏，促进幼儿更好的学习，不断提高幼儿的各项能力。在游戏过程中注重引导，提高幼儿的认知能力，为幼儿以后的学习和发展打下一个良好基础。
【参考文献】
[1] 徐晓云. 试论幼儿园游戏教学的开发[J]. 新课程(综合版). 2018 (10)
[2] 陈玓瓅. 闽南童谣游戏教学研究[J]. 当代家庭教育. 2020 (01)
[3] 吴美婷. 游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J]. 当代教研论丛. 2018 (02)