王瑗
江西省赣州市上犹县紫阳乡中心小学341204
摘要：随着教育教学的改革，教师应当转变自己的教学观念，尝试运用多种教学方式去提升课堂教学质量，确保学生在学习过程中能够更好地提升自己对知识的运用与理解程度，这样也可以真正促进学生学习能力的提升。因此，在教学过程中，教师要将教学内容与学生的实际情况结合起来，选用适当的教学方式，让学生能够在课堂上集中自己的注意力，为提升课堂教学质量奠定良好的基础。
关键词：小学语文；教学质量；教学策略
语文学科中包含的字与词等相关知识对于学生之后的学习与生活有着非常大的影响，也是学生学习其他学科的重要基础，教学质量是评价教育水平的重要内容。当前，小学语文课堂教学效率较低，教学质量需要提升，因此，教师要创新教学观念，提高教学的有效性，以提升课堂教学质量。
一、教师要创新自己的教学观念
很多教师在教学过程中秉持着传统的教学观念，即很少关注学生在课堂上的表现，学生在课堂上的表现不影响教师继续进行教学，教师便不会关注学生对课堂的诉求。但是在新的教育时期，教师要多关心学生，了解学生对课堂的要求，并避免学生对课堂失去兴趣，这样才能真正提升小学语文课堂教学质量。
首先，教师要改变以往的教师主导课堂的教学观念，积极邀请学生参与到课堂学习中来，这样一来，学生就会积极与教师进行互动，并将自己不懂的内容在课堂上提出来，教师当堂解决，这样便可以很好的促进学生对知识的理解与认知，且这样的课堂上，师生之间的气氛比较融洽，教师教学的内容学生理解起来比较容易，这样便可以为提升课堂教学质量奠定良好的基础。
其次，教师则要营造良好的教学氛围，在良好的课堂氛围下，学生会放松下来，并集中自己的注意力，这样也能够为提升课堂教学质量打下坚实的基础。
二、调动学生兴趣
1.创设教学情境
教师要掌握学生的心理特点，结合生活实际，寻找能够开展情景教学的素材，创设有效的教学情境，培养学生的学习兴趣和探索欲望。此外，教师还要创新情景教学方法，学会寻找身边的有效材料，巧妙地开展生活化教学和问题教学，让学生在有趣的活动中亲身体验，培养学生的语文综合素养。同时，小学语文教师还要要学会运用多媒体技术，在课堂上借助多媒体将与教学内容相关的图片、视频、声音有效的结合在一起，使学生身临其境，以激发他们的阅读兴趣，提高阅读教学的效果。
例如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，笔者首先利用多媒体设备播放有关“乌鸦喝水”的小视频，通过观看视频，学生可以了解到课文中描写的内容，并对乌鸦的机智做法有一定的了解，在此基础上，教师再开展教学，学生便会带着兴趣继续阅读，如此便可以为提升教学质量奠定良好的基础。
2.设计游戏教学
小学生年龄小，对游戏有着浓厚的兴趣。因此，在小学语文课堂教学中，教师要做好游戏设计，以营造良好的语文课堂学习氛围，让学生更好地学习语文知识。例如，在学习《雪地里的小画家》这篇文章时，教师可以鼓励学生自己改编课文，自己设计人物的对话，然后在课堂上进行表演。这种寓教于乐的方式可以有效提高学生的学习兴趣。
3.教师要学会理论联系实际
小学是教育的基础阶段。在小学语文教学中，教师不仅要培养学生的听、说、读、写能力，还要培养学生良好的学习习惯。现实教学中，教师会发现，很多学生会背诵不同的故事和古诗词，但在日常生活中却无法运用。因此，小学语文教师不仅要培养学生必备的语文素养，还要将教学内容与日常生活有机结合起来，以提升学生的知识运用能力。
例如，在学习《秋天的雨》这篇课文时，教师在教学过程中应加入日常生活中的例子，像是在秋天看到下雨之后叶子变黄的情景等，这些生动的例子不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生积累生活中的有用知识。对于低年级的学生，小学中文教师可以播放动画片或者科普片，吸引学生的注意力，提高学生的创造力。
三、培养学生的自主学习能力
传统的教学理念下，小学语文教学常常以教师为主。教师在课堂上讲解，学生在下面听讲，学生发言的机会很少，导致他们缺乏自主探索的机会。
针对这种情况，教师应努力培养学生的自主学习能力，激发学生的创新思维。教师不应该仅仅依靠课本来进行教学，而是应该学会创新，鼓励学生大胆发言，并让他们提出自己独特的观点和看法。只有培养学生主动学习的习惯，才能真正促进学生的全面发展。对于某道题，教师若是想要让学生有充分的想象力，就不能制定标准答案，这样会限制学生的思维发散，不利于学生创新思维的形成。教师要懂得巧妙地引导学生，让学生真正做到结合生活学习，懂得灵活运用语文知识，从而提高学生综合素质。
语文是一门基础的课程，学好语文对于学生学习去其他学科的知识有着非常大的帮助作用。所以，在小学语文教学过程中，教师要尝试着更新自己的教学理念，改变自己的教学方式，让学生对语文课堂产生浓厚的兴趣，从而提升课堂教学效率，让学生掌握更多的语文知识。
参考文献：
[1]尚卉卉.提高小学语文课堂教学质量的有效策略浅析[J].赤子(上中旬),2016(23):165.
[2]熊仁国.试析如何提高小学语文教学质量[J].新课程(小学),2015(01):14.