杨彦妤
叙永县马岭镇中心幼儿园 四川 泸州 646400
摘要：随着社会的发展，越来越多的人外出打工，这样就出现了很多的留守儿童，从幼儿园开始，留守儿童就占了很大的比例。他们需要教师付出更多的爱来呵护。本文主要探究幼儿园留守儿童教育策略。
关键词：幼儿园 留守儿童 教学 策略
现代教育是一个大系统，家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。幼儿园留守儿童更需要老师和家庭的关爱。
一、父母缺席对留守儿童人格发展的影响
健康人格的塑造需要遵循一定的规律，如人格成长的关键期、连续性、整体性以及良好的外界环境等。家长缺席会在一定程度上违背儿童人格发展的客观规律，进而对儿童人格健康成长带来不良影响。
1．父母缺席意味着错过了孩子人格培养的关键期埃里克森将人格发展分成相互衔接的八个阶段，每阶段都有社会心理危机需要解决，危机既是人成长的挑战又是机遇和转折点。若不能成功解决本阶段的社会危机，将会在未来再次造成问题，即危机的解决需要抓住关键期。例如错过了培养信任感的年龄，以后就很难再培养起来了。又例如在第二阶段儿童的主要活动是学习按时吃饭、顺利大小便，如果此时的儿童不能顺利地解决这些事情，加之父母过于严厉的惩罚，就会伤害儿童的自主性，产生羞怯感，严重者会导致自控能力的失调。儿童独立、坚强、自信、信任、友善、合作、富于创造性等优良的人格品质的建立、健全人格的形成，其关键期在幼儿期，即使此后可以得到弥补，但重塑时的困难远大于初期建立时的困难。
2．父母缺席违背了人格发展的渐进性、连续性规律埃里克森主张人格发展具有渐进性，每一阶段都是整个过程的同等组成部分，每一个阶段都必不可少且不可逾越。八阶段之间是循序渐进、环环相扣、完整统一的关系，尤其是前四个阶段人格危机的解决情况对后续整个人生阶段的发展会产生决定性影响。父母在第一阶段中的缺席会影响幼儿母乳喂养，对外界环境的信任感缺失，怀疑会阻碍勇敢去期待的希望品质的培养，进而变得懒惰、懦弱，主动探索目标的动机受到打击。希望品质的缺失又导致了第二、三、四阶段自主性培养的受阻。而三、四阶段中父母的缺席会使儿童行为习惯、道德品质的形成缺乏来自父母的引导规范和榜样作用，导致自主性追求目标并达成目标的目标品质培养受阻，各种能力品质也就难以培养起来。
3．父母缺席意味着孩子人格成长中家庭环境的不完整性埃里克森强调文化和环境因素对人格塑造的重要作用，在儿童前三个阶段的人格培养过程中，最重要的人际关系分别是母亲、父亲以及家庭关系。在儿童人格塑造过程中，来自父母的影响是持久且深远的。埃里克森认为，4～6岁是儿童发展自主性克服内疚感的关键期，他强调一个人在未来生活中所能获得的成就，与儿童在本阶段主动感发展的程度有密切关系，而主动感的培养有赖于前期的希望品质和意志品质。
来自父母早期的照料和教育是人格培养的关键，所以父母在儿童人格形成的关键期最好不要缺席，而且应为儿童提供或创造良好的家庭环境。
二、幼儿园留守儿童教育策略
1．以家庭教育为基础，多种方式促进幼儿园留守儿童的身心健康发展??
幼儿园留守儿童的心理发展、教育问题的解决首先需要从孩子的家庭教育做起。一是向幼儿园留守儿童父母宣传父母关爱对幼儿身心健康发展的重要作用，鼓励幼儿的父母通过电话、微信视频等方式，经常与孩子联系，以保持对孩子的关心和沟通。二是建立父母与孩子、幼儿园的联系纽带。帮助幼儿园留守儿童父母建立孩子成长档案，随时了解孩子的具体情况。三是改变幼儿园留守儿童监护人的教育观念。转变老年人只重视身体健康，不重视心理沟通交流和兴趣培养的观念。
2.从单一装饰向多样教育内容转变?
幼儿园的墙饰要体现教育性和幼儿的参与性及实效性。在设计墙饰的过程中要结合各班幼儿的年龄特点，于近期目标，活动内容相联系。例如，在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的壁画时，我们用留、变、添、减的方法来表现树木的变化，如让幼儿用皱纸折出迎春花、桃花粘在树木上表示夏天树木茂盛、花儿结果，到了秋天，再让幼儿把绿叶换成黄色、红色、棕色的叶子。这样，四季的景色在幼儿的参与下不断的变化，实现了幼儿与环境的互动，真正做到了让幼儿成为环境的主人。?
3.创设温馨和谐的环境
在硬环境达到一定水平后，软环境就成了影响创造型人才成长和发展的关键因素。?
1.以园长为中心建立良好的人际关系?
园长不仅要关心教师的工作，还要关心教师的身心健康，让教师能合理休息，以饱满的激情和精力投入到工作中去。园长要创设一种尊重、信任、求实、创新的精神环境，将对教职工产生强烈的感染力，形成人与人之间和谐、互助友爱和理解的良好关系。?
2.为幼儿提供良好的心理发展空间?
在幼儿园各种人际关系中，师生关系是最重要的，正如著名教育家赞可夫所言：就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何。教师对幼儿要多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关助、多信任。要尊重每个幼儿的想法和创造，形成伙伴式的师生互动。?
3.建立融洽、和谐、健康的人际关系是营造积极健康的精神环境的核心?
幼儿与幼儿之间的交往关系对幼儿个性发展有特殊的作用，教师要帮助他们从自我中心中走出来，逐步学会与同伴合作，承担活动中的责任，遵守活动纪律，取得同伴的信任，群体的接纳。?
总之，孩子是祖国的未来，因为父母为了生计在外打工而成为留守儿童的幼儿园的孩子们更需要获得关爱和良好的教育。作为幼儿教师，我们应该积极的帮助这些学生，让他们更好的学习、生活。
参考文献
[1]吴永姣.小议农村幼儿园留守儿童教育管护策略.《教学与研究》.2019.03.
[2]靳小莹.浅析幼儿园留守儿童教育现状及对策.《读写算》.2018.09