刘磊
佳木斯光华学校 154000
摘要：随着我国教育改革的不断推进，素质教育的观念深入人心，素质教育是区别于应试教育的一种教育模式，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。初中数学教育是素质教育非常重要的组成部分。在初中数学教学过程中，培养学生的创新思维和创新能力是初中教师教学的根本目的。本文提出了一些培养学生的数学创新思维和创新能力的策略。
关键词：初中数学教学；中学生；创新思维；创新能力；
引言：
培养学生创新思维和创新能力是我国新课程改革的关键，在初中数学教学过程中,学校应该彻底贯彻落实素质教育的根本要求，首先要建立高质量的教师队伍和科学的教学管理模式，这是提高学生创新思维和创新能力的根本途径。其次，创新是一个国家和民族生存发展的灵魂，因此，在教育教学过程中教师必须认识到自身教学的重要性，以培养具有创新思维和创新能力的学生为目标，运用具有创新性思维的教学手段，激发学生学习数学的兴趣，然后再培养其创新思维和创新能力。
一、激起学生学习兴趣，有效地培养学生创新精神
（一）引导学生自主学习
教师要引导学生进行自主学习。首先要做的便是引导学生尊重各科教师、欣赏教师。这样在今后的学习生活中，教师可以和学生保持良好的师生关系，其会更用心的去及时了解孩子状态。其次，教师要督促孩子养成复习、预习、按时完成作业的习惯，这在数学学习过程中极为重要，数学知识的学习重视学生的运用。教师帮助孩子制定计划，阅读学习笔记本攻克数学难题、督促学生按计划学习。然后再对学生的作业完成情况及时反馈，建立表扬和惩罚机制，以此鼓励孩子养成独立学习的习惯。教师要加强与家长的沟通。通过电话了解学生在家学习情况，希望家长能配合工作，及时交换学生有关信息。还可以让家长积极参与到学生的教育和管理，让家长明确从哪几个方面帮助孩子，可以定期检查孩子作业是否认真学习。最后，教师则要以身作则、加强学习、为学生树立榜样[1]。
（二）营造轻松、自由、和谐的教学环境
学习数学对学生们来说是一项非常具有挑战性的任务，教师不仅要教授学生知识，还要激发学生学习数学的兴趣，这就主要取决于课堂氛围的营造。首先，教师要具有随和的个性和年轻化的心态，中学生的个性比较活泼，开朗。要做一名优秀的数学教师，必须能与学生形成一个整体，而不能脱离学生，这就要求教师具有比较年轻的心态，能够融入学生。此外还要保持一颗随和的心，因为教师在教学中面临的学生性格各异，例如，如果学生数学学不好，他们会认为数学很枯燥无味，从而产生逆反的心理或者和老师发生顶撞。作为一名数学教师必须能够学会教育学生、引导学生、与学生接近并走进学生的心灵，通过与学生的交流，来化解学生心中的厌烦情绪。这样就可以让学生们转变认知，发生从喜欢数学教师到喜欢数学的转变。在数学教育中，教师的发散思维尤其重要，具有发散思维的教师，可以将知识联系起来，懂得掌握数学规律的作用，由一题演变为多题，从而不断激发学生学习数学的兴趣。另外，良好的发散思维，可以有助于教师引入与教学相关的问题 ，在课前，合理有趣的引入可以充分调动学生的求知欲望, 创造良好的课堂氛围。不一样的问题情境, 会给学生焕然一新的感觉, 点燃学生的求知之火, 使得课堂学习氛围更加浓厚[2]。
二、提高学生参与课堂教学的意识
初中数学教学需要师生和生生之间的互动，需要学生积极主动地参与到教学过程中，因此，教师必须提高学生主动参与教学的意识，这是培养学生创新思维和创新能力的关键。
学生要想完全掌握课堂所学知识，就必须进行课前预习、课堂学习和课后复习等环节，在这些过程中，学生要积极主动地和学生进行交流，主动成立讨论小组，一起解决难题，在这个讨论过程中，学生可以互相学习，锻炼自身的创新思维。由于个体发展存在差异性，每个学生都有其自身的特点，因此其学习的方法也会有所不同，在学习过程中，如果学生之间不相互进行交流，那么它们就极难发现自身存在的问题，不能找到简洁的解题思路。学生找到便捷的解题思路，本身就是在培养其创新思维。因此，教师必须提高每一位学生参与到课堂学习的意识，让学生重视师生交流和师生交流，以此来培养学生的创新思维和创新能力[3]。
三、在学习过程中培养学生的创新思维和创新能力
在学习过程中，教师要帮助学生培养其创新能力和创新思维，可以通过观察提高学生的时间意识。学生合理的规划生活和学习所占时间的比重，有利于帮助其充分利用学习时间，提高学习效率。首先，教师要观察学生的时间分配观念，然后再帮助其合理的安排生活和学习的时间所占比重。例如，有的学生在学习的时候，对时间的安排不合理，在期末复习时，许多学生都会出现学习过程头重脚轻，抓不住重点的现象，这就是学生没有对时间进行合理规划所造成的后果，因此，教师可以通过观察学生的个性特点，帮助其合理的规划学习时间，提高学生学习的效率。教师还要帮学生树立良好的学习习惯，良好学习习惯的养成有利于学生创培养其新思维和创新能力。例如教师可以指导学生在课堂上做笔记，让学生将其感觉到较难的内容或易忘记的知识点记在本子上，帮助学生高效的进行复习。教师在授课过程中要转变其认知，将从教会学生知识到教会学生学习的方向进行演变，教师不仅要教授学生知识，还要教会学生学习的方法。首先，教师可以指导学生掌握数学学习的基本过程。其次，教师可以指导学生掌握研究数学学科的基本原理，引导其运用自己的脑袋去思考问题，多问为什么，思考知识是如何得来的。这样有利于提高学生的创新思维和创新能力。因此，教师必须帮助学生形成良好的学习习惯。
四、注重学生团结协作精神
学习数学有利于培养学生的思维能力，逻辑能力。但是数学学习需要学生之间团结协作、共同探索，这与创新能力中的灵活性、主动性人格有关系。因此，数学教师在教学过程中要着重培养学生团结协作的意识，可以通过划分学习小组的方式培养学生的团结协作精神。学习小组中的成员在完成教师布置的任务过程中，每个人都有其不同的思维方式，这些思维碰撞在一起就形成了新的思维，因此，学生之间要不断的进行相互沟通，在相互学习过程中个性特征差异较大的学生，可以提高学生的忍耐力，这是创新能力的重要方面。小组学习模式有助于激发学生的学习兴趣，学生在讨论过程中会出现思想的相互碰撞，每位学生都会用批判性的思维来看待不同的观点，这就使创新思维被有效的激发了起来，学生会全身心的投入学习过程中，还有利于学生沟通能力的提升。此教师必须重视协作学习，在学生进行协作学习过程中给予指导和帮助，促进学生之间更好的沟通和交流，培养学生的创新思维和创新能力[4]。
结束语
在初中数学教学过程中，培养学生的创新思维和创新能力可以帮助其学好数学。从另一方面来说，培养学生的创新思维和创新能力，对学生今后的人生也有重大的帮助。因此，教师要贯彻落实素质教育的要求，着重培养学生的创新思维和创新能力。教师可以通过采取全新的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强其团结协作的能力，培养其创新思维和创新能力。
参考文献：
[1]黄明良.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].新课程导学,2018,000(001):P.42-42.
[2]汪艳.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].读天下(综合),2019(6):148-148.
[3]童卫红.初中数学教学创新与学生创新思维能力培养[J].文化创新比较研究,2018,2(012):P.105-106.
[4]石英毅.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].科普童话,2019,000(039):P.56-56.