谭忠虎
贵州省三都县祥寨小学 558100
摘要：随着新课标实施的不断深入，现代教育技术已成为当前小学教学的重要组成部分。所谓“育人先立身”，若想使现代教育技术在学生身上起到良好的应用效果，老师们首先要对它有着足够的了解，以及熟练的应用能力。下面本文将从教师应用的角度，对现代教育技术在农村小学数学教学中的运用问题进行阐述。
关键词：农村教育；小学数学；现代教育技术；教学应用和问题
一、现代教育技术在农村小学数学教学的应用现状及问题成因
（一）现代教育技术的应用现状
1. 应用水平参差不齐
现代教育技术绝非简单的多媒体应用和办公软件操作，现代教育技术带给小学数学课堂的改变多为教学软件，比如Flash、几何画板。以PowerPoint、Word、Excel，以及互联网为基础，进一步实现现代教育技术与数学课堂教学的整合不失为一个好办法，但这对老师的应用水平和实操能力有着较高的要求，从当前调查结果来看，有73.6%的老师能够熟练运用PowerPoint；有51.4%的老师能够熟练运用Excel，但在利用Excel绘制函数图像，特别是带有参数的动态图像方面，只有3.7%的老师能够做到熟练运用；会利用互联网上传、下载相关教学资源，以及经常收发电子邮件的老师分别占49.1%和23.6%；前面提到的几何画板与Flash，绝大多数老师都无法独立完成图像制作，能熟练应用的人仅占7.9%。
2.应用意识薄弱
虽然现代教育技术已经普及到几乎每一所学校，但并不是所有老师都具备应用它的能力，这主要与老师们的应用意识有关。调查显示，经常使用现代教育技术进行教学的老师仅占23.8%，偶尔使用的占61.3%，未使用过的占14.9%。这里我们需要界定一下“未使用”的范围，“未使用”不是指从来没有用过，而是无法主动对其进行有效使用，比如绘图、制作课件等。当然，应用意识薄弱除了与老师自身有关外，一些客观因素也是不容忽视的，比如学校的态度和要求、学校条件等。总之，大部分农村小学数学老师对现代教育技术的理解还只停留在表面，较为薄弱的应用意识直接影响到了自身教学技能的发展。
（二）应用问题成因
1. 学校因素
当前很多农村小学勉强具备办学条件，虽然也是正规学校，但与那些有实力、资金雄厚的学校相比，无论是硬件条件还是教师队伍建设上都差一大截。
众所周知，现代教育技术被广泛普及应用的前提，是学校要具备一定的软硬件条件，如果没有这些，即便提高了老师的应用意识，还是无法改变现状。
2.老师自身因素
相比于城市，我国农村小学老师受教育程度明显偏低，资历浅、学历低，这在很大呈上直接影响了教学质量和效果。另外，经历、视野也是制约教师成长的很关键因素，主要表现在实践技能、执教经验和创新能力上。长期在资源匮乏的农村执教，变革意识和创新思想很容易受到制约，眼光也会变得狭窄。
二、合理使用现代教育技术于农村小学数学教学中的策略
（一）有针对性地提高应用能力
虽然老师们的现代教育技术应用水平参差不齐，但每个人还是有自己比较擅长的技能的，我们可以先从自己的优势部分做起。比如在教学平行四边形和梯形的画法时，我利用几何画板中几项简单的功能完成了图像的绘制，原理与描点法相同，只不过通过现代教育技术表现出来会更吸引人。在介绍平行线与垂直线概念时，我将事先用PowerPoint制作好的课件展示给学生，并加入了一些生活中比较常见的“平行线”，如斑马线，以及常见的“垂直线”，如十字路口，这样学生就更容易去理解什么是平行，什么是垂直。
（二）应用现代教育技术，让数学走进生活
数学来源于生活，所以要让它服务于生活。将生活元素和问题通过现代教育技术表现出来，不仅锻炼和提高了老师的应用水平，还能激发学生的学习兴趣和求知欲，极大调动起他们的学习热情，使学生认识到，原来数学就在我们身边。比如在教学《营养午餐》一课时，我做了几个Flash片段，依次将西蓝花、茄子、土豆、猪肉的营养成分展示给学生，由于此项技术是刚刚学会的，所以运用起来还不太熟练，但课堂展示效果却非常好，所有学生都很积极地投入到听课状态中。然后我又将事先制作好的Excel表格展示给学生，内容就是教材第48页的“每份菜中热量、脂肪和蛋白质的含量表”，由于Excel我很熟练，所以图表制作的很华丽，相比教材会丰富很多，学生也很爱看。在进行课后总结时我发现，对现代教育技术的应用，并不一定要依赖于某一项功能强大的软件，我们可以将几种软件交替着进行使用，只要能够与教学内容关联在一起，只要能起到良好的效果，都不失为好办法。应用现代教育技术与小学数学教学，将数学与生活元素联系的更紧密了，随着使用频率的提升，老师们的应用能力和技巧也得到了不同程度的提高。
结束语：
实践效果告诉我，我之前对现代教育技术应用与数学教学的看法过于狭窄，它不应该仅是对技术功能的一种发挥，也需要我们结合实际情况对应用方式作出一定的调整。对于农村小学数学教学来说，提升学生的学习兴趣，激发学习欲望依然是课堂教学最为重要的点，对现代技术的应用，只要做到科学合理，教学目的是一定能达到的。
参考文献：
[1]魏勇伍.现代教育技术在农村中学数学教学中的应用浅析[J].高考,2019(32):109.
[2]孙芝刚.现代教育技术在农村中学数学课堂教学中的高效应用研究[J].学周刊,2018(31):38-39.