覃媛
广西南宁横县百合镇新圩村委小学 530302
摘要：小学数学教学在农村小学教学中的地位一直是处于主干学科的位置，随着新课标和对学生综合素养培养目标的提出，小学数学中的几何图形教学成为了教学的主要任务，教师不仅要重视几何图形教学，同时还应该针对当前教学的弊端，结合新时代教学方式，探索几何图形教学新路径，使学生能够主动投入学习，让学生真正的投入学习，掌握基本知识，体会学习带来的无限快乐。
关键词：农村小学；高年级数学；几何图形推理能力
引言
数学是需要很强的逻辑思维的一门学科，农村小学数学也随着创新教学理念改变而进行改革。传统的教育方式，有很多学生无法去接受，这就要求教师有新颖的教学方式。为了让学生能更好地学习数学中的图形与几何内容，教师应该从多方面教学方式着手，引导学生勤于思考，爱想象。
一、利用信息化媒体优化小学数学几何图形教学
几何图形教学涉及的主要是关于图形的分析和概括，因此在教学的过程中，教师自然少不了要向学生展示大量的几何图片和生活实物，但是由于教学时间有限，教师不可能用粉笔在黑板上画出每一个几何图形，这样会导致无法完成教学任务，因此如何高效生动地展示图形成为了几何图形教学中的主要任务。本阶段主要是对信息化媒体下的几何图形教学进行研究。例如在讲授关于长方形和正方形的知识时，笔者在教学中，首先利用信息技术向学生展示《阿拉丁神灯》这部动画片里出现的飞毯，让学生思考这个图形有什么特征和我们生活中哪些物体相似呢？学生回答：飞毯的上面和下面的长度一样，它和我们桌子的形状一样。根据学生的回答教师指出：刚才同学们说的上面和下面我们利用数学语言来说，就是上下两个边长，而这个图形的名称叫作长方形，进而引入长方形的概念。随后又通过多媒体向学生展示白豆腐的表面，学生通过观察知道白豆腐的四条边长都相等，并告诉学生白豆腐的表面是正方形；接着再利用动画将白豆腐切去一半，让学生说一说这时候豆腐的表面是什么图形，学生对比边的长度知道这时候豆腐表面成了长方形。用PPT课件形象地展示图形，让课堂变得丰富多彩。
二、加强课堂操作实践
教师应在教学的过程中，给予学生更多的实践机会，从中加深教学内容的印象，以及提高质量。首先，课堂踊跃思考。小学数学教学可以有效创设情景教学，让学生们充分发挥自己的想象力，利用生活中的一些素材。对于在生活中接触到的实物，学生可将相应的图形画下来，并注明这个图形是在哪里看到的，是什么物品出现过，结合联想生活，能更有效提高学生对生活日常物品图形的认知。
或是同一个图形，有哪些是一样的，可以归纳一起，对图形进行分门别类。这是利用逆向思维法，同时也培养学生逆向思维能力。例如，生活中哪些物品出现了圆形，就说身边的事物就好。让学生主动回答，“车轮、水杯口、旗杆、钟表、卷笔刀……”积极调动学生们的互动氛围，形成更有效的学习环境，而且学生对知识内容记得更加深刻。其次，加强课堂实践操作。小学数学中几何与图形教学，有更多的机会让学生养成自主动手能力。让学生经过自主动手制作图形，引导学生自主画图、制作并裁剪，会让学生更有成就感，以及提高学生的动手能力及想象力。教师在教学的过程中也可以带些简单器材，交由学生们自主发挥。
三、提升学生兴趣，建立空间思维
学生的思维方式比较简单，但对于感兴趣的事物往往好奇心比较强，老师可以通过带动学生们兴趣，从而提高教学效果。比如在学习《长方体》这节课的时候，学习要点是计算长方体的体积，但是学生们对于长方体的概念和计算公式并不是很理解，这个时候老师可以利用学生们的动手能力来吸引学生的注意力，比如可以组织学生用硬卡纸制作粘合长方体，让学生通过亲自动手制作，了解长方体的长宽高，然后引导学生寻找生活中的长方体，比如文具盒，比如空调等，将实物与数学概念相结合，总结长方体的概念，通过观察帮助学生理解，从而拓宽学生的解题思路和对事物的空间想象能力，从而感受到学习的乐趣和重要性。
四、生活中观察，体会几何图形的美妙和生动
我们的生活就是万花筒，各种几何图形的奇妙组合，形成了我们的精彩世界，在生活的每一个场所，都有数不尽的几何图形。例如，在家中房门是长方形的，做饭的锅是圆，电视机是长方形的，花盆是圆柱体的，扇子是半圆形的。我们的生活就是几何图形的世界。只要用眼去观察，用心去思考，我们就能发现生活中的无数几何图形，把生活中的物体解剖、划分，拿整个世界解释几何图形的世界。擦亮我们的眼睛，去体会生活，找到生活中的几何图形，给刚接触几何图形的同学们无尽的学习动力。
结束语
农村小学数学高年级教师在日常的教学中，通过有效的教学方式，改变教学环境，使得学生们积极结合日常生活中思考，教师更好配合学生对数学知识的吸纳拓展，巧妙运用生活实例，用多媒体加深教学印象，能让学生更有效学习数学中的几何图形，奠定更好的数学图形与几何基础，从而培养几何图形推理能力。
参考文献
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