雍涛 林钱兰
四川省绵阳中学
【摘要】本文重点分析高中物理教师命题能力的培养对策，结合当下高中物理教学现状，从细化物理新课标、深入研究高考试题、提高命题程序的规范性、进一步分析试卷习题中几点进行深入探索与研究，其目的在于提升高中物理教师命题能力，为高中生更加深入的学习物理知识奠定坚实基础。
【关键词】物理教师；命题能力；培养对策
引言：现如今，很多高中物理教师都觉得命题是一件非常简单的事，他们觉得命题就是在教学资料或者是教学网站上摘下一些题目，拼到一起。其实此种方式，并没有掌握命题的真正作用。命题很简单，但是要命高质量的题绝非易事，不但要能检测学生的所学，又要检测教师所讲。对于一个高中物理教师而言难度更大。以下主要内容为高中物理教师命题能力的培养对策。
1、细化物理新课标
各个学科的命题都要新课程标准为指导，当然物理也包含在内。但是与其他学科不一样的是，在物理的新课标中，对每个内容都规定了具体的目标完成要求。高中物理新课标从了解、认识、理解三个方面进行知识传授。且新课标从活动建议与内容标准上做了详细的要求。这对教师而言，无疑是增加了操作性与指导性。当教师要考察学生学习情况时，要结合上述目标对题目进行设计【1】。
2、深入研究高考试题
一名合格的高中物理教师，都会仔细研究历年的高考试题，也常常研究其他省市的试题。对于教师的专业发展而言试题研究十分重要。首先，应懂得怎样考。对一套完整试卷进行研究，我们能发现命题专家是怎样出题的，其从什么角度出发开始命题的，此种命题的原因？等，研究多了，慢慢自己的命题能力就提高了。其次，要知道怎样表述。每套试题都有属于自己的精炼语言，我们系统研究试题，不但能够学习他们的试题表达方式，还能防止模棱两可的现象出现，便于学生理解，从而正确解答【2】。
3、提高命题程序的规范性
实际上，提高命题程序的规范性为增强高中物理教师命题能力的有利条件，在具体操作过程中，程序为提升命题水平的基本条件，还是有效掌握试题难易度的主要环境，一份完整的试卷出台，一般都遵循下述环节。第一，确定考查范围。这个考查范围指的是我们要考查学生所学内容的区间。课堂习题，应针对某节课知识来命题；单元卷，要结合某个单元知识来命题；期中卷，要结合单学期学生所学内容命题。
例如，在教授牛顿第三定律时，教师与学生一同研究一道题，将甲乙两个弹簧测力计连接到一起，固定乙的一端，用手拉甲，能够发现两个测力计的指针都会变化，此时甲乙测力计的示数有什么关联？看起来这道题很完善，但是细想一下，学完一个课时是无法解决该问题的，所以其还牵涉实验部分的内容，此道题要在整个章节学完以后再做。第二，对考差点进行细化处理。不管是什么类型的试卷，均要在命题之前对试卷的考查重点进行充分考虑，即明确双向细目表，其中包括基础试题的比例，中档试题的分值，难度试题的比重等均需要进行系统考虑。若是是课堂检测试卷，教师应基于基础试题为中心，便要注意到了解、认识、理解这三个方面，同时要关注分值的细化，每个知识要点对应的分值。第三，选好题型。高考物理试题的题型有很多，其中比较典型的是分析题、 作图题、计算题、选择题、填空题等。那么高中物理教师在命题时，应对题型分值的搭配进行全面考虑。正常来讲，易中难的占比为5∶3∶2，其中注意物理的计算题不可以用计算本身来为难学生，这是数学领域要学习的内容。第四，注重物理和现实生活之间的关联。现实生活当中的物理现象十分常见，在出题时，要注重和学生现实生活息息相关的物理现象，一方面给自己累积大量的考试素材，另一方面积极引导学生了解物理原理来自于现实生活，并使得学生学会留意和物理息息相关的现象【3】。
4、进一步分析试卷习题
对于高中物理教师而言，年复一年地讲解同一门学科内容，也需不断优化教学模式，丰富教学内容。所以对试卷展开全面分析，为之后的教学提供对应的反馈信息十分关键。试卷的分析可以切实加强高中物理教师的命题能力，另外通过研究学生的作答情况，对试卷质量评价，找到不足，能够让教师有对应的优化教学方法，提升教学有效性。
结语
综上分析，在新时期背景下，积极培养高中物理教师命题能力十分重要，其不但和高中生物理知识掌握深度有关，还和高中生的物理成绩有莫大联系。为此，学校要加强高中物理教师命题能力培养，通过采用行之有效的手段，将其存在的积极作用在高中物理教学中发挥出最大化，以期高中物理教学效率上升到新高度。
【参考文献】
[1]王宏博,罗莹.基于学科关键能力视角的高考物理命题研究[J].中国考试,2020(10):25-31.
[2]马朝华,黎红.基于学科关键能力的中考物理试题命制与教学启示——以北京市中考物理试题为例[J].中国考试,2020(10):39-45.
[3].加强关键能力考查 促进学科素养提升——2020年高考物理全国卷试题评析[J].中国考试,2020(08):39-42.