王中谊
贵州省黔东南州凯里市湾水初级中学 556017
摘要：如今，在中考的竞争之下，初中历史课堂的教学过程中，记忆知识点、掌握答题技巧被放到了一个至关重要的位置上，培养学生爱国情怀本应作为历史课堂教学的重点，但却被放在了一个备受忽视的角落，学生们对爱国情怀的认识仅仅停留在知道这一程度。但是中华文明源远流长，民族文化的传承与发展离不开广大的青少年学生。而历史学科，深深地扎根于史料的真实性以及内容层面的综合性，在青少年的情感教育中具有其他学科所不具备的独特优势。因而，在初中历史教学过程中，充分利用各种素材，培育学生的爱国情怀，是历史老师们不可推卸的责任。
关键词：爱国情怀；初中历史；历史教学
引言
在初中教育教学改革的过程之中，历史这一学科尤为关键，教师需要抓住历史教学的重点和难点，明确爱国情怀与学科知识之间的内在逻辑联系，找准两者相融合的突破口以及渗透点，在引导和鼓励学生的过程之中培养学生正确的学习行为习惯，帮助学生树立良好的人生三观，从而在完成学业之后主动地为国家的建设做出自身相应的贡献。
一、初中历史教育教学中开展爱国情怀的必要性
对初中生进行爱国情怀教育不仅能提高学生的个人素养，同时还能加强学生对国家、对社会的责任感和热爱之情。通过培养爱国主义情感，还能让学生的课堂效率进一步提高，推动我国历史教育事业的发展。作为祖国未来发展的基石，初中生即将成为社会发展的中流砥柱，他们的一言一行都会对祖国的未来发展产生极大的影响，甚至与祖国的命运息息相关。因此，培养初中生的爱国主义情感势在必行，也刻不容缓。历史学科虽然被当作副科，但却拥有其他学科所没有的责任和重担。通过历史教师的正确引导，学生的爱国主义情怀得以培养和发展，通过对历史人物的描述和讲解，增强学生对历史的掌握和理解，让学生感受历史人物背后蕴含的精神财富，受其感染，得其引导，最终成为祖国和民族发展需要的优秀爱国人才。
二、爱国情怀在初中历史教学中的渗透策略
（一）、认识爱国情怀教育
为了提高我国的综合软实力，国家开始积极推动基础教育课程改革，新的课程标准更加适合社会的实质需求。对于历史教学来说，实质的教学内容和教学要求产生了一定的变化，历史教师需要注重人文精神的分析及研究，并将这一精神上升到国家的高度，在引导和鼓励学生的过程中实现学生的良性成长和发展。初中历史学科教学对教师和学生是一个挑战，为了培养学生良好的爱国情怀素养，教师需要以唯物史观为出发点和落脚点，坚持正确的价值判断和教育教学方向，充分利用各种创造性的教学策略和教学手段，在引导和鼓励学生的过程之中对学生进行潜移默化的引导和熏陶，培养学生积极向上的学习态度。
（二）、加强加强的爱国情怀意识
在当前应试教育的背景下，由于课堂时间紧张，教师面对教学任务中的现实情况，难免没有围绕着“爱国情怀”这一主题做出足够的深化与升华，在日常的初中历史课堂教学设计中，把更多的精力花在扩充课堂的知识容量上，而对于情感态度价值观层面的爱国情怀则点题不足，使得爱国情怀虽然作为历史课堂的教学重点之一，真正在课堂上涉及的内容却明显少于其他主题。需知，教师是否对于“爱国情怀”这一主题安排足量的实质性内容与课堂探讨，对于学生能否充分落实爱国情怀，是具有直接的影响的！因此我们需要转变理念，加强自身对于爱国情怀的认识，合理地增加“爱国情怀”在历史课堂内容中的比重，从而在初中历史教学过程中为学生做出正确的价值观引导。作为历史教师，我们要树立自己强烈的爱国情怀，从而感染我们的学生。在信息化时代下，我们需要不断更新自己的思维和教学模式，用发展的眼光来看待一切，加强自身的爱国情怀意识，积极参与加强爱国情怀的教育，从而对学生产生潜移默化的影响，提高学生的爱国情怀意识。
（三）、引用现代历史背景，增强民族自豪感
初中现代史教学对初中生爱国情怀的养成具有重要意义。从初中生角度出发，他们思维方式正处于发展阶段，再加上青春期的影响，他们自我意识与独立意识较强，更容易受到社会不良思想因素的影响。在现代新媒体广泛应用的背景下，微信、QQ、微博等网络平台成为学生生活与学习中必不可少的工具，其中难免会涉及到不良思想，以致于学生健康心灵受到腐蚀。因此，教师要在讲解现代史同时，要提及中国梦与核心价值观等内容，逐步提升学生思想文化境界，培养他们的爱国情怀。在教学八年级下册中“科学技术的成就”两课内容时，教师可以提及我国两弹元勋邓稼先奋斗历程，强烈体现他对祖国的热爱。之后，教师再为学生介绍当今时代背景下我国科技进展，如2019年我国国产航空母舰——山东舰的交付使用，增强学生民族自信心与自豪感，实现历史教学中爱国情怀的渗透。
结束语
立德树人是历史教育的根本任务，作为培育爱国情怀重要阵地的初中历史课堂，不仅仅是传授知识的地方，更是培养学生树立正确历史观念的地方。通过挖掘教材、创设情境以及加强对教师爱国情怀的认识，把爱国情怀融入初中历史教育中，才能增强学生的民族认同感，助推伟大的中国梦早日实现。
参考文献
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