尹丽琼
红河州泸西县白水镇初级中学 661400
摘要：随着社会的发展与时代的变革，在新课程标准的不断改革下，社会各界对于初中阶段的教学质量提出了更高的要求。在初中教育体系中，英语作为一门语言类为主的应用型学科，教师要提高对于英语教学的重视，通过更新教学理念，创新教学模式来提高英语教学的效果，给学生带来良好的学习体验感。阅读圈是一种新型的教学模式，对于学生来说能够产生新鲜感，激发学生的学习兴趣。基于此，本文针对阅读圈在初中英语阅读教学中的运用进行分析。
关键词：阅读圈；初中英语；阅读教学；运用分析
引言：当前伴随着社会发展趋势的不断发展，英语已经成为社会对于人才培养的必然要求之一。在新时期教育领域的发展趋势下，想要在社会上生存学生必须要具备一定的英语实践能力。因此初中作为学生学习与成长过程中至关重要的发展阶段，在这一时期教师一定要为学生奠定好基础，为其进行正确的引导，让其能够掌握一定的英语综合能力，提升学生的英语水平，为学生未来的成长奠定基础。
一、阅读圈的内涵及在初中英语阅读教学中的运用优势
（一）阅读圈的内涵
阅读圈是近年来比较流行的一种教学模式，其也被称为“文学圈”，主要方式指的是在英语阅读教学中以分组合作的方式，组织学生展开阅读学习。一般来说阅读圈教学模式的开展会将学生进行科学分组，每一小组六个人，这六个人在小组中有不同的定位，负责不同的学习任务，扮演不同的角色，其中包括组长、总结者、搜索者、实际生活挖掘者、词汇解决者、课文梳理者，每个人在小组内负责不同的工作，以此来共同完成文本阅读的学习。
（二）阅读圈的运用优势
通过调查分析发现，阅读圈的运用效果比较良好，大大改变了传统阅读教学模式的一些弊端，充分体现了学生的主体地位，让学生能够在愉悦的氛围下学习和成长。一般来说阅读圈在初中英语阅读教学中具有以下优势：能够鼓励学生快乐阅读，改变学生对于英语阅读的刻板印象，将学生的思维代入到一个新的领域，有利于激发学生的阅读兴趣，发展学生的批判性思维；能够给学生带来一个与阅读文本互动的机会，增强课堂上的互动性，让学生能够充分表达自己的想法，通过自己的思考在阅读文本中学习英语知识点，提升学生的英语能力，有利于学生终生阅读能力的培养，而不是为了应试教育而学习；学生在合作学习的过程中能够互相学习，共同进步，培养学生交流和分享的能力，树立学生正确的价值观念。
二、阅读圈在初中英语阅读教学中的创建
阅读圈指的是学生以六人为一组开展对于阅读文本的学习，为了保证在课堂上的教学效果，教师可以提前给学生安排一些预习任务，课堂上主要是交流和展示的时间。
这里以人教版八年级《How?often?do?you?exercise?》为例，简要分析阅读圈创建的几个步骤：
（1）组长先进行组内分工，做好统筹规划工作，帮助小组内每一名成员明确自己的学习任务，并进行检查；
（2）成员根据之前分配好的角色，结合自己之前自主预习的内容，汇报自己负责部分的学习情况；
（3）小组内每一个成员分享自己的阅读体会，比如总结课文内的重点词汇、短语、句型；梳理课文脉络；结合自己生活经验谈一谈阅读后的感受；搜索一些与课文相关的课外内容等，在小组内进行交流和分享；
（4）小组成员互相穿插，去到别的小组进行穿插性的分享，吸取更多的知识，从多个角度、更加全方面的了解文本内涵，提升学生的阅读能力，充分发挥阅读圈教学模式的价值；
（5）在学生自主交流与分享的环节全部结束后，教师要发挥引导性的作用，随机抽取任意小组，让学生进行整体性的汇报，检验学生的学习情况，教师通过此步骤来了解学生的不足，寻找针对性的解决方法；
（6）其他学生在任意一组成员汇报结束后，给予分析和评价，并结合自己的实际情况再次对阅读文本进行梳理和总结；
（7）教师认真倾听并且仔细记录，帮助学生客观认识自己，从而得到提升。
三、阅读圈在初中英语阅读教学中运用的注意事项
首先，阅读圈作为一种比较新型有效的教学模式，想要让其在初中英语教学中发挥有效的价值，教师在运用时也要多加注意，避免踩中一些雷区，从而产生相反的效果，对学生阅读能力的培养产生一些阻碍性的作用。教师要根据学生的认知能力和英语水平等来灵活运用阅读圈，根据班级学生的实际情况来适当增减阅读圈中的角色。比如说难度较低的文本教师就可以减少1-2个阅读圈中的角色，避免学生在小组内发生工作重合的现象；又比如说针对一些难度较大的文本，其中可能会涉及到一些新的角色，此时教师就可以增加一些角色。教师在阅读圈的运用中来具有灵活性，保持英语阅读教学的生机和活力。
其次，想要保证阅读圈在初中英语阅读教学中发挥最大的教学价值，教师作为重要的引导者和组织者，一定要通过各种方式来提升自己的业务能力、教学水平和综合素养，要具备与时俱进的思想，不断创新阅读圈的创建和运用方式。不断培养学生的思辨能力，通过教师的引导来促进学生的健康成长和全面成长。
结束语：
综上所述，在新课程标准的不断改革下，教师一定要与时俱进的更新自己的理念，创新教学模式，认识到阅读圈在教学中的运用价值，并且通过不断的研究，在一次次教学中总结经验、吸取教训，以此来给学生提供越发优质的英语阅读教学课堂，提高学生的英语阅读能力，让学生能够在一个轻松愉悦的环境下学习英语，促使学生开心学习、快乐成长，为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础，推动学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]杨春露. "阅读圈"模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 2020.
[2]赵瑜. 阅读圈模式的运用在初中英语阅读教学中的意义[J]. 读与写(教育教学刊), 2019, 16(01):86-87.