向先中
湖北省利川市谋道镇初级中学 445415
摘要：生物是一门研究自然现象与规律的学科，对于学习经验还不足的初中学生而言具有一定的学习难度。为了进一步提升学生的学习兴趣，强化学生对生物知识的理解，教师在日常教学过程中就可以合理运用信息技术进行辅助教学，以丰富生物课堂的教学形式与教学内容，弱化信息技术的教学难度，让学生能够积极自主地参与到生物课堂知识的探究中来，以此实现生物课堂教学质量的有效提升，加快完成构建初中生物高效课堂的教学任务。基于此，本文章对核心素养下信息技术与初中生物教学有效融合探究进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：核心素养；信息技术；初中生物；有效融合
引言
在实施新课程的过程中，对学生培养的重点放在了综合素质的培养上。将知识工作者转变为通用型人才，不仅需要改变传统的教学理念，而且需要将信息技术集成到课堂和教学活动中，这使得对学生个人的教学模式有了更全面的概念。信息技术与中学生物教学之间的更强整合也是创建高效生物教学课堂和提高教学质量的重要途径。
一、信息技术与初中生物教学有效融合的意义
生物学是研究生命生长、代谢、衰老、死亡等一系列过程的学科。生命活动本身是一个复杂的过程，而且生物知识涉及细胞、微生物等，较为抽象，其容易混淆的名词也较多（如基因、染色体、DNA），如果没有多媒体的展示，只是让学生看课本的文字描述，他们往往很难理解。如今，人工智能、生物芯片等跟生物密切相关的高新产业的出现，让生物学科拥有了广阔的发展前景，如果教师还是照捧书本坐井观天地教学，势必与社会脱节。教育信息化背景下，基于信息技术的多媒体课件能够直观呈现相应的图片和视频，能够将抽象的生物概念直观形象地呈现出来。要让学生在校园中就能获取最新的与生物学相关的热点新闻，让身在校园里的学生能有更多接触外面世界的机会，将信息技术应用于生物课堂教学就显得意义重大。
二、信息技术与初中生物教学有效融合
（一）使用多媒体进行实验教学
一些版本的教材中，不仅理论知识丰富，而且对技术上的支持也要求高，需要很多实验道具。然而，教师不可能将教科书中提到的实验和设备带入课堂。或是教师可以提供这些游戏道具，但由于某些实验会受到季节和外力的影响，因此无法保证可以为每个实验提供正确的实验结果。实验是生物学课程的核心内容，它不仅在中学课堂中占有重要地位，而且对学生对生物知识的直觉感知和学生的生活运动规律也有重要影响。生物课堂上的传统教学模式严重限制了实验的教育价值发挥，而信息技术与生物教学的整合与新课程相对应，其思想是训练学生的学科思维。
（二）利用信息技术引导学生进行课前预习
学生高效地完成课前预习任务，也是保证学生课堂学习状态的关键性因素。在日常初中生物课前预习教学引导的过程中，教师就可以合理运用信息技术对学生进行课前预习引导，让学生在课前预习过程中也能得到教师的引导。这样才能确保学生课前预习任务的质量，为学生接下来更好地开展课堂知识探究打下坚实的基础。例如，在学习“生物的进化历程”一课时，教师在教学前就可以提前先简单地分析动植物进化的证据与历程，将分析过程录制成微课视频发送给学生，让学生在课下通过微课视频的观看来初步了解课堂教学内容。教师通过运用微课来引导学生进行课前预习，不仅可以为学生搭建一个良好的自主学习平台，同时还能够让学生在预习过程中得到教师的教学引导，明确学生的课前预习目的，让学生可以初步搭建一个生物学习体系，以此保证学生接下来在课堂学习中的状态，促进初中生物高效课堂的构建。
（三）运用信息技术突破教学重难点
初中生物教师在传统课堂教学中，难以讲清楚一些生物反应、代谢途径、生命现象等，造成学生难以掌握重难点。运用信息技术，可以直观呈现此部分内容，融文字、动画、图像、视频、声音等素材为一体，让重点难点内容更加形象、直观、有趣，同时还能使学生在视听方面得到满足，使其在脑海中形成知识结构模块，从而加深对此部分内容的理解。
（四）利用信息技术设计教学情境
精彩巧妙的导入可为课堂教学打下良好的基础，导入的质量在一定程度上会影响整个课堂教学效果，而利用信息技术的优势可让导入更加精彩。例如，在教学病毒时，可以新型冠状病毒性肺炎疫情视频导入，让学生好奇病毒是长什么样的，并期待去探索病毒；同样也可通过有关新型冠状病毒性肺炎疫情的视频导入《传染病的预防》一课，使学生认识身边的传染病以及掌握预防传染病的三种措施。
（五）运用信息技术扩大教学容量
在初中生物教学中，教师可以充分借助信息技术，增加教学容量，营造宽松、愉悦的教学氛围，使学生在情境中感知生物知识，把生物学科牢牢掌握好。教师可以借助信息化技术对宏观社会现象进行模拟，把微生物形象放大，打破时空的局限性，在有效的教学时间内融入更多的内容，以此来达到拓宽初中生视野和眼界的目的。
结束语：
简而言之，在进行初中生物的教学时，教师将信息技术整合到中学生物课程中，可以激发学生的兴趣、拓宽他们的知识视野以及有效的提高其复习效率。因此，对于教师而言，要确保正确理解和使用信息技术工具来进行教学，减轻学习的负担，平衡多媒体与教学之间的关系非常重要。
参考文献
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