孙国庆
湖南省湘西自治州永顺县润雅乡九年制学校416714
摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，多种新型教学模式融入到教育教学的各个环节，全面提高教学效率。其中在初中生物教学的过程中，要想提高课程教学效率，教师应该全面分析学生的学习情况，并制定针对性教学方案。因此，初中生物教师应该合理的运用实验教学法，调动学生的学习兴趣，促使学生更加积极参与实验学习，提高初中生物教学效率，为学生的学习与发展提供更多帮助。基于此，本文主要分析初中生物教学中实验教学法运用的重要性，并阐述了教学对策，仅供参考。
关键词：初中生物；实验教学法；应用；对策
引言：生物作为初中重要的学习，而且课本涉及到的知识相对较多，学生在学习的过程中难以掌握重点内容，限制学生综合能力的提升。因此，在初中生物教学的过程中，教师必须要做好较为全面的分析，应该制定针对性教学方案，适当的将实验教学法融入到课堂，促使学生更加积极参与学习，弥补当前课程教学面临的问题。而且在实际开展实验教学的过程中，还需要在实践中优化教学方案，弥补课程教学，促进教育教学效率的提升。
一、实验教学法在初中生物教学应用的重要意义
在新课程改革背景下，要想全面提高课程教学效率，教师必须要做好较为全面的分析，使得学生更加积极参与学习，不断将先进的教学模式融入到课堂。其中在初中生物实际开展教学的过程中，要想调动学生的学习兴趣，教师应该适当的开展实验教学法，并将学生感兴趣的内容整合到课本当中，使得学生更加主动探究生物知识，促进教育教学效果的提升。而且实验教学法的应用不仅可以激发学生学习兴趣，同时满足新课程教学要求，可以根据实际情况培养学生的核心素养，为初中生未来的生物学习与发展提供帮助，发挥实验教学法应用的价值[1]。
二、实验教学法在初中生物教学实际应用对策
（一）抓住实验重点
初中生物教师在实际引导学生学习知识的过程中，合理的运用实验教学法，需要引导学生抓住实验的重点，减少实验错误率，提升学生实验信心，培养学生对实验知识学习的兴趣。例如，在“唾液对淀粉的消化作用”实验开展的过程中，教师可以事先将学生分为若干个小组，引导学生积极参与小组知识学习的同时，还应该将每组实验进行对比，通过统计学的方法得出最终的对比结果，避免受多种因素影响而限制学生的生物知识学习。
再加上此实验的关键点在于淀粉与唾液的充分搅拌，只有这样才能够发挥重要的作用，减少实验影响因素，确保可以得到准确的实验结果。而且为了帮助学生更加高效掌握知识，教师还应该对实验重点进行总结，促使学生高效完成知识的学习，培养学生养成良好的实验探究意识。
（二）设计与生活相关的实验
初中生生物知识与生活有着密切的联系，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学的过程中做好较为全面的分析，根据学生的学习情况开展教学，并引入生活案例，为学生的未来学习与发展提供更多帮助。例如，在教学《植物的呼吸作用》这节课知识的过程中，为了确保学生更加直观的认识到影响因素，教师可以事先准备两个苹果，一个放在冰箱，另一个放在常温，并通过视频让学生观察一周后的两个苹果，激发学生探究的欲望。其中学生在观看视频的过程中，可以发现处于常温的中的苹果在第三天就出现腐烂的现象，而在冰箱内的苹果一周过后仍然没有腐烂的现象。经过这一实验可以督促学生总结经验，促使学生对低温状态的食物储存方案有着充足的了解，促进教育教学效果的提升[2]。
（三）培养学生的综合能力
在初中实际开展生物教学的过程中，为了可以最大化发挥实验教学法效率，教师不仅需要设置生活实验，还应该注重分析学生的学习情况，这样可以对各个环节教学方案进行优化，促进教学效率的提升，为学生的学习提供更多帮助，减少影响因素的同时，弥补传统教学模式存在的问题。例如，在教学《观察种子的结构》这节课知识的过程中，需要学生自主或组队完成知识，记录种子的周期变化情况，促使学生更加积极参与实验，而且学生在参与工作的过程中受多种因素影响，避免限制学生综合能力的提升，有助于培养学生的核心素养，为初中生的生物学习提供帮助。需要注意的是，初中生物教师在实际运用实验教学法的过程中，还应该在教学中总结经验，做好相应的优化工作，为日后的生物教学提供更多帮助，使得学生更加积极参与知识的学习，避免限制学生综合能力的提升。
结束语：总而言之，在初中生物课堂实际开展教学的过程中，教师应该做好较为全面的分析，掌握学生课堂学习情况，事先对各个环节教学进行优化，制定符合学生年龄段学习的方案。其中实验教学法的运用，可以根据课本内容进行优化，引导学生更加积极参与实验学习，并掌握更多生物知识。因此，初中生物教师在实际开展教学的过程中，需要及时转变教学理念，引导学生更加积极参与学习，解决当前课程教学面临的问题，提高初中生物教学效率，发挥实验教学法的作用。
参考文献
[1]方建华.实验教学法在初中生物教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(19):125.
[2]王兆芳.实验教学法在初中生物教学中的应用[J].读与写，2020,17(16):236.