伍筱 刘友
重庆市云阳凤鸣中学校 重庆云阳404500
摘要：高中政治课中的素质教育要求学生德、智、体、美等各个方面得到全面发展，这也是培养品格优良、有益于社会的新时期人才的要求。在高中政治教学中，教师将德育渗透到教学实践中，能够加深学生对社会发展、道德品质的认识，帮助学生正确认识自我、认识社会，确立正确的价值取向，明确自己的理想和目标，实现人生价值。
关键词：德育 高中
《政治课程标准》中明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟，培养他们的社会主义道德品质。”思想政治课是学校德育的重要组成部分，要着力于思想品德和政治教育。所以，在高中政治课堂融入德育教育必然要从教师树立“以生为本，教育树人”的教学观念开始。
1 以身作则，潜移默化地进行德育渗透
一个人成功的关键不在于其拥有卓越的智商，而在于其具有高尚的品德和坚强的意志。心理学研究表明，榜样对青少年学生具有很大的感染力和说服力。我国古代思想家杨雄说过：师者，人之模范也。这是对“为人师表”最好的注解。教育者的个性品格、人格、情绪状态等都会以各种形式展现在受教育者面前，使受教育者在不知不觉中受到正面或负面的影响。教师对学生而言，不仅是知识的传授者，也是令人尊敬的长者，学生从教师身上可以学到观察社会的角度，甚至是洞察人生的态度。所以，教师要严格要求自己，不断提高自身的道德修养，要求学生做到的事情自己要先做到。要求学生努力学习，自己就应该有好学的态度，不断提高自己的教学水平;要求学生在课堂上集中注意力，自己就应该有严谨的态度，做好充分的上课准备;要求学生作业认真、书写工整，自己就应该有严肃的态度，一丝不苟地批改作业……只有用这样的治学态度来感染学生，才能使学生养成认真、严谨的求学态度。
2 创设适合的德育情境
情境教学作为当前教育改革提出并普及运用的教学方式之一，对于提升教学效率具有重要意义，学生借助教学情境，可以直接感知和体验课堂教学带来的乐趣。因此，在政治课堂教学中，教师应结合教学内容创设一定的德育情境，将学生代入情境中，感受其中浓烈的德育氛围，从而将德育渗透到课堂教学中。
如在教学《中国共产党：以人为本，执政为民》时，教师可以播放视频《苦难辉煌》，让学生思考中国共产党带领中国人民由苦难走向辉煌的精神支撑是什么，以此提升学生对党的认识，激发学生对共产党的信赖和热爱之情，促使学生努力学习党的基本理论，加深对中国特色社会主义理论体系内容的理解，以及对中国共产党性质和宗旨的理解。除了播放视频之外，教师还可以运用其他方式设置教学情境。
如运用丰富的图片、精美的课件和精心设计的教学方案等，以此活跃课堂教学气氛，提升德育效率。
3 注意检查，坚持不懈
社会经济的迅速发展给人才提出了新要求。现代教育要求德育与智育并行，学生既要具有较高的实践能力，也要有崇高的品德、良好的生活方式，成为知识能力与生活能力同步提高的复合型人才。实践锻炼法实际上是一种行为的演练方法，是德育方法中最切合实际的一种形式，因此教师要对学生有严格的要求，及时检查学生的实践结果，指导学生的实践过程，对学生提出指导意见，鼓励学生持之以恒，坚持不懈，最终培养良好的道德素质。例如：在培养学生的集体意识的时候，不少学生从小在家中娇生惯养，没有合作意识，也很难学会为他人着想，在遇到困难的时候或者在面对利益抉择的时候，只是想到自身的利益，教师要对这部分学生循循善诱，坚持通过一些小的活动，鼓励学生学会集体生活规范和意识，改正不良的思想行为，实现质的飞跃。
4 形成合力，深化德育
在高中政治教学中，教师必须要明确，在对学生进行德育教育，单靠学校的力量是无法完成的，还需要家庭和社会的有力帮助。如果在教学中，教师对学生的某种行为和思想给予了否定，而家庭中家长对这种行为和思想却不反对，而且在社会上这类行为和思想比较泛滥时，那么学校的教育就不会取得相应的效果。由此可以看出，家庭作为教育的另一个重要环境，家庭教育必须要和学校教育保持一致，家长要随时注意自己的言行举止，要给孩子一个良好的引导，这样才能让学生更好的学习成长，提升学生的道德认知，引导学生正确认知社会和自我，设立理想和目标，实现人生价值[3]。另外，对于学生而言，社会大环境来对其德育形成也具有重要影响，为此相关部门必须要加强精神文明建设，要在社会上形成良好的道德之风，给予学生健康的影响，相信在这样的教育合力下，一定可以实现更好的教育效果。
5 鼓励学生参与到社会实践当中，提高学生的德育知识掌握能力
在高中政治教学当中，教师要通过实践性的教学活动，吸引学生的课堂参与积极性，帮助学生在活动当中进行德育知识的学习和思考。教师也要在教学引导的过程当中，结合学生的兴趣爱好，以及学生所关心的热点问题创设教学活动。例如教师可以通过当前社会热点话题“北大学生弑母案”引导学生在课堂当中进行讨论此次事件的恶劣性，从而提高学生的素质和教养。教师还可以通过引导学生在课余时间，积极参加帮助孤寡老人送温暖的活动，使学生能够在活动当中感悟到孝心，从而做一个有素质有教养的青年人。
在高中政治教学中渗透德育教育，需要我们教师做好领路人和指挥者的角色，在平时的教学过程中尽量运用多种多样的方式和方法对学生进行德育教育，创新德育教学模式，提升德育效果，培养一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，为我国社会主义现代化建设做出贡献。为响应新时代教育的号召，在高中政治教学中融入德育已经成为一种趋势，作为高中政治教师，我们应当不断改变教学形方法，充分挖掘教材中的德育因素，让学生感受德育的熏陶，不断提升自身觉悟和素养。
参考文献
[1]张厚钗.如何在高中政治教学中渗透“诚信”教育[J].当代教研论丛，2014（04）：119.
[2]周冰涛.浅谈高中政治教学中德育的渗透[J].名师在线，2016（09）：15-16.