杨晓蓉
四川泸县嘉明镇嘉明中心小学校,四川 泸县646100
摘要：互联网近年来已经快速实现了对各领域的渗透，更是引领着全球化发展的大趋势，该平台是个文化团体、各国家、个人、企业、机构等共同构建起来的基础平台。所以在教学活动中针对这些知识点的综合认识，应当积极推动整体教学的积极发展。互联网背景下小学语文教学，需要调整教学策略和方法，找寻合理化的教学内容，确保学生长足的学习与发展。
关键词：互联网 小学语文 教学策略
互联网在教学领域的渗透早已经成为了非常常见的教学模式，在这种教学模式下找寻合理的教学方法，这需要找到适合学生学习发展的平台，促进学生对知识点的综合理解。在教学活动中快速优化学生对语文知识的理解和认知，确保知识点的综合学习把握训练。基于此开展相关教学活动，就小学语文教学中，应该充分发挥互联网的特性，提升小学语文教学的效率和质量。积极推动教学活动的发展，提高整体教学水平。
一、以互联网的展示能力促进教学活动的发展
互联网教学中其便利性主要集中体现在展现力中，视频和图片的综合性运用可以更好的展现知识。语文知识的意境、联想、背景，整体构建需要组合多种元素进行教学。传统板书教学中展现力不足一直都是很难突破的教学问题，自多媒体出现之后这类问题逐渐得到了解决。在这种环境下开展教学训练开发，有助于学生更快认识知识内核。在教育教学中巧妙利用互联网展现力进行教学训练，激励学生的学习成长。所以在教学活动中应当积极拓展，提高整体的教学效率和质量。
例如：在语文教学中一些关于意境教学、联想教学和背景教学内容时候，需要运用到互联网功能展开教学训练。其中教学《暮江吟》内容时，这节课的内容中对景色的描述非常唯美。在教学中需要借助图片进行教学，让学生更快勾勒出对整个诗词知识内容的综合把握。一道残阳铺水中，半江琵琶半江红，这个内容就充分地展现出了非常全面的景色构造。其中整体元素相对比较丰富，所以在教学中应当积极推动整体教学训练，就江水、残阳、琵琶的抽象等等，进行相关知识的综合教学挖掘。针对这类知识进行深入的教学塑造，提升学生对知识点内涵的认识和理解。帮助学生更快完成知识点的综合学习训练，确保学生更快完成知识点内核的塑造和认识。这种多元素的风景描写，需要充分运用互联网的教学便利性开展教学训练活动，督促学生快速完成知识的学习与训练。
二、用互联网教学提升语文教学中的趣味性
在互联网浪潮下开展语文教学活动研究，这是目前教学活动中的重要教学途径。所以在教学活动中提升语文教学的整体趣味性，确保学生可以积极参与到学习活动当中，一学生自主学习能力发展为主导，逐步提升学生对语文知识的学习把握和理解。这需要在教学活动中增强教学的趣味性发展，从而解决整体知识的内核。互联网教学中提升教学知识的趣味性，可以深入化的改善学生的综合学习效率和质量，从而优化互联网北京西瓜的小学语文教学。
例如：教学一些趣味性较强的知识内容的是时候，可以采用趣味性教学模式开展教学训练。如教学《盘古开天地》时，这节课的教学就可以采用学生自学的模式开展教学。在教学中以翻转课堂为核心展开教学训练，用翻转课堂教学提升学生对知识点的理解和认识。基于此开展相关的延伸教学，逐步提升学生对知识内涵的理解和认知。同时在教学活动中就盘古开天地的知识点，让学生之间进行相关联的探讨。教学活动中快速优化学生的学习与训练，提升学生对知识点内核的理解和综合性把握。在教学活动中快速优化教学活动，确保学生更快完善知识点的综合认识。在教学活动中充分提升学生对知识点的综合认识，促进学生更快完成知识的综合理解。
三、利用互联网加强学生的学习探索能力
学生探索知识是自学能力训练中最重要的部分，传统教学中一般通过课外书籍或者是电视节目对学生的相关学习进行扩充和探索。
但是这两种方式都存在着较大的限制和缺陷，所以在互联网环境下开展的教学创新探索中，利用互联网加强学生学习探索能力的塑造，对于学生的学习发展尤为重要。所以在教学中应当积极推动学生的综合学习与发展，保证学生在探索知识时，能够更好地找到探索平台和渠道。互联网平台给与了学生充分探索知识的便利性，有助于学生长足的成长与发展。
例如：在教学一节课之前的预习工作，可以让学生利用互联网完成整体知识的探索。基于此开展相关的教学训练，才能够让学生更快完善知识的综合学习理解。如教学《夏日绝句》时，这节课的教学内容中就有着非常多的相关知识需要进行教学训练和拓展。其中《夏日绝句》中的诗主要赞颂了项羽，以及诗人对家国现状的深刻思考。这些知识背景有助于学生理解这首诗，所以在教学活动中需要学生进行自主拓展，分析关于诗人所处背景，以及项羽的生平事迹。这些都是加强学生理解知识内容，强化学生学习能力，提高学生知识探索能力的根本。基于此开展相关的教学训练活动，能够保证学生的综合学习发展。在教学活动中快速推动整体教学的发展，提升教学活动的综合效率。通过合理优化整体教学活动的内涵，提高学生对知识点的综合学习把握。这是教育教学活动中的重点，同时也是改变学生学习境况，提升学生探索效率的重要依据。互联网中有着大量关于项羽，以及作者李清照的知识点。在教学活动中注重学生探索能力的综合培养和挖掘，促进学生的学习与发展。
四、利用互联网开展微课教学训练活动
微课是互联网教学技术中的基础，这种教学对学生的学习发展有着积极有效的价值。微课制作相对比较便利，有助于学生快速完成训练。这种微课教学工具的应用和开发训练，对学生的成长有着积极意义。基于此开展相关教学活动的有效拓展，让学生更有效地把握语文知识内核。快速优化学生对知识的认识，提升学生对知识点的理解和综合性把握。这是互联网背景下的开展相关教学活动的基础。
例如：在教学课程当中，微课教学可以更快完成对重点知识的再现，提升学生对知识内容的理解。如教学《为中华之崛起而读书》时，这节课的教学内容中就可以利用微课展示教学内容。在这节课的教学活动中，相关知识的教学训练开发有着非常重要的基础性保证，其中利用互联网开展微课教学训练活动，可以为学生展示周总理的生平事迹，以及周总理践行了人生格言之后的伟大生命历程和事业。这些都是微课教学中将内容精细化，提升学生对知识理解力的根本。在教学活动中可以快速提高学生的综合学习效率，督促学生逐步形成对整体知识点的认识和理解。在教学中优化整体教学训练开发，敦促学生更快把握知识点的具体内核。这是利用互联网开展微课教学的最佳途径，同时也是保证学生快速完成知识成长与发展的关键。在教学活动中基于此开展相关教学训练活动，优化学生对知识点内核的理解和综合认知。
结束语：
互联网背景下的小学语文教学训练，对教学方法有了极大的改进作用。在教学活动中拥抱互联网带来的变化，找寻更加合理的教学方法和机制。这是合理规范教学活动的态度，同时也是引导教学活动发展，提升整体教学效率的最佳方法和途径。
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