张兵
四川省自贡市荣县高山镇学校,四川 自贡 643100
摘要：数学学科是学生快速认识世界，并且通过数学知识把握世界规则的重要学科。但是学习数学知识却需要学生具备多项能力，这些能力的综合性运用才能够保证学生的数学学习发展。因此在小学数学教学中应当积极推动学生的学习积极性，提高学生对知识点内涵的认识和基本理解。在教学中优化学生对知识的综合认识，提升学生对知识内核的理解和基本的掌握。
关键词：小学数学 学习积极性 教学策略
在小学数学教学中提高学生的学习积极性，提升学生对知识点的综合理解和综合把握。这是数学教学中必须要完成的基本教育目标，对于学生的学习成长发展也有着重要的影响。所以在教学活动中采用积极有效的教学态度，敦促学生快速完善知识的综合性训练开发，提升整体教学效率和综合教学质量。通过合理化的教学优化和塑造，提升学生对知识点的综合认知。采用合理化的教学模式优化学生的学习兴趣，提高学生的综合学习兴趣，促进学生的学习与发展。
一、分析数学知识本身的规律乐趣促进教学
在数学教学活动中关于数学知识规律的教学活动非常重要，这关系到学生最终的学习情况表现。所以在教学中应当首先从挖掘课本自己趣味性入手，确保整体教学的质量不断提升，促进学生的学习兴趣高效的发展。通过教学活动综合提升整体教学质量和教学效率，确保学生更快把握知识点内核。在教育教学活动中优化学生的学习与发展，促进学生快速完成知识点的学习训练，提高学生的学习积极性。
例如：教学一些规律性较强，且经常遇到的知识点时，可以对知识点进行精确的拆分。通过拆分知识点内容提高学生对知识内核的把握，促进学生对知识的理解。如：《5的乘法口诀》内容时，这节课的教学活动中关于5的乘法口诀。在教学活动中针对这些知识点的教学训练当中，可以将乘法和加法内容进行相关的关联活动，确保学生在了解知识点内容时，能够更快掌握整体知识内核。这是数学教学中的重点内容，同时也是激发学生学习兴趣的根本。通过教学中找寻合理的教学方法，敦促学生更快认识到知识内核。在教学活动中快速推动学生对知识的理解和深度理解，强化学生对数学知识的学习兴趣。此类教学活动对学生的学习成长有着积极的意义，在教学活动中能够更快提升学生的学习质量，敦促学生快速完成知识点的综合学习发展。
二、采用趣味性教学拓展提升学生学习兴趣
数学知识在人们的第一印象中往往是刻板、严谨、逻辑强等等，这导致很多学生在学习过程中对数学产生了抵触心理和恐惧心理。这种情况会导致学生的学习质量快速下滑，最终导致教学情况也会受到一定的影响。因此在教学活动中积极推动趣味性教学，采用趣味性教学拓展的教学模式。让学生快速完成知识点的综合学习巡林，提升学生对知识内涵的综合认知和把握。这类教学中有助于学生更快的深入学习发展，启发学生的数学学习兴趣。
例如：教学一些逻辑性较强，学生容易忽略的问题时，可以让学生进行兴趣学习训练。通过教学活动的综合性优化，提高整体的教学效率。其中教学《整十、整百数的加减》的时候，这节课的教学中就可以就学生安排个、十、百三个单位的定义。让不同的学生代表不同的砝码，当老师喊出一个具体数字之后，学生快速抱团并组合成老师喊出的数字。然后老师再喊处加法，或者减法的目标，让学生快速完成这个基本的教学训练。这种游戏不但具备了趣味性，而且非常考验学生的临场反应，对于教学活动中这种加减法的应用，学生才能够更快完成知识点的内容学习。基于此开展相关教学活动的优化和训练，才能够提升学生对知识内涵的理解和综合把握。这种类型的游戏拓展教学，对学生的学习发展有着积极的意义。
三、教学中培养学生自主学习能力和意识
学生的自学能力和意识培养，对于学生的学习和综合发展有着积极的效果和意义。所以在教学活动中帮助学生快速完善成长发展，提高学生对知识点内核的把握。这是数学教学中的重要意义，同时也是教学活动中最重要的教学策略。所以在教学活动中培养学生自主学习能力和意识，这是促进学生学习兴趣发展的重要形式。在教学活动中积极推动学生这方面的学习与成长，确保学生更快完成知识点的学习训练，让学生具有更强的学习积极性。
例如：在教学一些需要学生自主性的知识时，这种教学活动训练就可以培养学生的学习积极性。在教学活动中应当培养学生学习的积极性，针对开放性较强的知识给予学生学习自主权利，如教学《你知道吗 七巧板》时，这节课的教学内容就需要学生掌握七巧板图形的练习。在教学活动中需要学生自主探索相关知识内容，这个时候给予学生自主学习的权利，能够激发学生的学习意识，让学生更加深入掌握数学知识。基于此开展相关的教学训练，能够让学生更快认识相关的图形知识。在教学中快速推动学生的综合学习发展，提高学生对知识内容的综合理解和把握。通过相关知识点的合理分配和分化，让学生掌握需要资助学习的知识内容。基于此开展相关的数学教学训练，提升学生对知识点内涵的理解和综合把握。在教学中深入优化学生的学习与发展，让学生的自主学习能力得到长足的进步。
四、在教学中设置相关的学习建立制度
学习建立制度是班级管理中的重要内容，基于此开展相关的教学活动能够保证教学的有效性，敦促学生提高整体的学习效率和质量。在教育教学活动中快速优化学生的知识学习训练，提升学生对相关知识点的综合把握。在教育教学活动中全面优化学生的综合学习发展，提高学生对知识点的综合理解和综合认识。提升学生对知识点的综合理解和认识，首先要强化学生对制度的理解和把握。在教学活动中通过相关学习制度的制定和调整，提高学生的整体学习积极性。
例如：教学活动中设置相关的学习制度，通过学习制度的应用，找寻适合学生学习成长发展的教学制度。其中学习建立制度可以直接越过考试，制作流动红旗鼓励学生的学习。这种流动红旗在考核学生学习中的应用方式，能够提升学生对知识点的综合认知和理解。所以在教学活动中可以快速优化学生对知识内涵的综合把握。在教育教学中逐步深化学生的学习发展，确保学生在学习中能够保证学习积极性的发展。这种学习积极性的发展和塑造，对于学生的学习成长有着积极意义。同时还有小组比赛、电子试卷考核、学习兴趣小组等等，这些教学管理模式都能够推动学生的综合学习发展，促进学生对知识点的综合理解和综合学习把握。所以在教学中应当积极推动学生学习兴趣的积极建设，让学生的学习成长更加符合学生的学习发展趋势。让学生的学习成长可以依据兴趣情况进行相关的调整，促进学生的学习与发展，提高学生对知识点的认知和把握。这是教学活动中非常重要的基础，同时也是应当在教学中积极改善的教学基础，对于学生的学习发展有着积极意义，所以在教学活动中应当积极推进学生的学习训练，提升学生对知识点的综合把握和认识。
结束语：
学生学习的积极性决定了最终的学习成果，影响着老师的教学活动。所以在教学活动中老师需要找到合理激发学生学习积极性的渠道，确保学生在学习中可以快速完成知识学习的同时，能够始终保持对数学知识的探索兴趣。在教学活动中优化学生对此类知识的综合认知，提高学生的综合学习效率和质量，让学生的学习质量和效率可以得到高效开发。在教学活动中优化整体教学训练，敦促学生更快完成知识点的综合学习训练优化，确保学生快速完成知识点的综合学习。
参考文献：
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