韦念挽
贵州省荔波县甲良中学 558401
摘要：作为初中教育教学实践中的核心内容，物理学科是非常关键且重要的。同时，初中物理中包含着大量的公式以及计算题型。为更好的优化学生的物理学习成效，不断优化学生的物理学科思维，教师应该依托于科学的教学策略，行之有效的提升初中学生的计算能力，更好的保障学生的物理学习成效与质量。
关键词：初中物理；学生；计算能力；教学策略
物理学科具有较强的逻辑性和系统性，需要学生具备良好的抽象思维。部分学生在初中物理的学习实践中，尚存在着比较大的误区和不足，尤其表现为计算能力不高。为行之有效的提升与优化初中学生的物理素养，为更好的提升初中学生的物理学习成效，必须着重优化他们的计算能力，引导他们掌握科学的计算方法，更好的投身于初中物理的学习实践中。对于学生而言，计算能力是他们必须具备的基础能力，是他们学好用好物理知识的关键立足点。为此，教师要全面注重培养以及优化学生的计算能力。
1激发学生主动解题的兴趣，引导他们加强题干分析
在初中物理教学实践中，计算题型是较为多样的，它们往往同物理公式相结合，它所考核不仅仅是学生的计算能力，也包括学生的认知思维能力。为整体提升学生的解题能力，不断优化学生的解题效率，教师应该率先激发他们的解题积极性，鼓励和引导他们全身心的投身于物理知识的解答实践中。一方面，在初中物理教学过程中，教师应该激发学生主动进行解题。部分学生受自身认知以及物理难题等影响，往往“谈虎色变”，还没有认真开始审题，就产生了退缩心理，这在很大程度上制约着学生的解答能力。为此，教师应该培育学生主动解题的兴趣。比如教师可以结合不同学生的计算能力以及物理认知水平等，巧妙设计个性化的问题，确保不同问题的层次性以及递进性等。在问题设计完成后，教师引导学生类似于玩攻关游戏的方式来进行积分。学生每正确解答一道题获得相应的分数，以此类推。通过这样趣味性的教学方法，能够有效提升学生的解题兴趣。另一方面，在初中物理教学实践中，为更好的优化学生的解题能力，教师还应该引导学生注重加强题干的分析。事实上，在物理解题的过程中，学生必须具备一定的阅读能力。学生只有全面精细的实现对题干的全面解读以及科学分析，才能够更好的把握题干中的核心内涵，也才能够快速应用物理公式。比如教师在引导学生进行题干分析的过程中，可以鼓励学生尝试采用不同颜色的笔将题干中的核心内容圈阅出来，以此来更好的理清内在的数量信息。
2积极采用一题多解方式，优化学生多项思维能力
在初中物理教学过程中，依托于新课改的要求，教师应该切实有效的突出学生的主体性地位，同时全方位优化和拓展学生的物理思维。在物理解题的过程中，学生只有具备科学的物理思维，只有具备较强的物理素养，才能够更好的提升解题成效。为此，教师要注重培养学生一题多解的能力，鼓励和引导学生尝试从不同的角度来思忖题干信息，快速建构不同的数量关系，以此来获得不同的解答过程。一方面，着重培养学生的发散性思维。在初中物理教学中，教师要着重优化和培养学生的发散性思维，鼓励学生不断进行知识的迁移和拓展，以此来以更加全面且细致的思维来进行有效解答。发散性思维是学生必须具备的思维能力，是学生学好用好物理知识的关键所在。教师要巧妙设计相应的题目，切实有效的提升学生的解题能力。 如在“实验室需要购买4kg的酒精，选择容积为4.5L的容器是否可以？”的解答过程中，教师引导学生通过合作学习的方式来开展自主学习以及深入探讨。当学生经过一定的探讨后，教师再逐步对题目进行有效的扩展和补充，如引导学生探讨4.5L的容器可以装多少kg的酒精，以及某液体重量为4kg其体积为4.5L，该液体的密度为多少？另一方面，为卓有成效的提升学生的计算能力，教师还应该注重培育学生的逆向思维，引导学生从相反的角度出发，积极开展思考与探索。
3优化学生整体思维能力，提升学生解题成效
初中物理的很多知识点之间都存在着较大的关联性，学生只有站在整体角度来思考以及探索，才能够更好的提升自身的学习成效，也才能够全方位优化自身的解题能力。为此，教师应该采用思维导图的方式，引导学生积极对物理知识以及相关的物理规律等进行全面的分析以及探索，并形成完整的知识体系。同时，教师要鼓励学生加强对典型例题的分析以及概括，通过错题集等方式来搜集以及整合比较典型的错误例题，着重分析自身解题错误的原因以及解题效率不高的因素，继而更好的提升自身的解题能力。
结论：伴随着新课改的全面实施，计算能力以及成为学生必备的物理学科核心素养。为更好的优化和提升学生的计算能力，全方位优化学生的计算素养，教师应该采用科学且高效的方式，行之有效的提升学生的整体解题质量。在实践中，教师要注重引导学生加强对题干信息的分析以及把握，同时积极采用一题多解的方式，全方位优化学生的思维能力。
参考文献：
[1]刘成功,新课程下初中物理计算题解题能力的提升策略[J],读写算：教师版，2017(32)：170．
[2]巢翠霞,初中物理计算题解题能力提升策略分析[J],读与写：教育教学刊，2016(4)：141．