姚镁生
广东省怀集县中洲镇泰南教学点 526446
【摘要】自改革开放以来，素质教育受到人们越来越多的关注，在此背景下，小学数学教育也得到了很大的发展。在小学数学教学中，出现了越来越多的教学方法，而怎样才能够正确的运用这些方法，帮助学生健康成长，是每一位数学教师都必须要重视的问题。但实际上，许多数学教学却并没有认识到这一点，在教学当中，既没有考虑小学生的认知能力，也没有转变教学观念，导致教学质量低下。因此，本文就小学数学中的游戏教学方法展开了深入分析，希望能够为学生的全面发展带来帮助。
【关键词】游戏化教学；小学数学；学习兴趣
1、引言
在小学，数学是非常关键的学科，它不但能够让学生养成勤于思考的良好习惯，同时还可以让小学阶段的学生的思维更加活跃、数学能力更加出众。而游戏教学方法在数学课堂中的运用，就能够帮助教师实现这一目的，在这样的方法下，课堂将会变得更加活跃，学生的学习也会更有动力。
2、实施游戏化教学的要点
2.1明确的游戏教学目标
在数学课堂当中，为了充分发挥游戏教学的作用，就要以教学内容为基础，围绕着预期的教学目标，从而使得游戏不脱离课堂。如果不能够做到这一点，游戏就很容易成为影响学生学习的一个因素，会对课堂教学大量负面影响。所以教师一定要把握好游戏的尺度，在游戏中真真正正的融入教学目标。
2.2在游戏中要遵守纪律
课堂教学质量的高低，往往和课堂是否有严格的纪律有着密切的关联。倘若在数学课堂中，教师因为使用游戏化的方法而导致学生不遵守纪律，使得课堂失去秩序，也就失去了教学的意义。因此，教师在实施游戏化教学的同时，还必须要对课堂纪律有高度的重视。必须要认识到，课堂纪律对于学生学习的重要意义。通过严格而有效的纪律，来尽可能的为学生带来良好的游戏氛围。
2.3合理选择游戏时间
一方面，游戏教学可以为课堂教学带来有效的帮助，使得课堂氛围更加的活跃。但另一方面，如果教师过度的使用了这一教学方法，没有充分的对实际情况进行考虑，就很容易为课堂带来负面影响。
因此，在教学中，教师一定不要让整节课都在游戏中度过，而是要根据情况，来确定游戏所应当进行的时间，尽可能的通过游戏来促进教学质量的提高，而不是受到不利影响。
3、小学数学游戏教学的有效措施
3.1结合教学内容，确定游戏教学目标
在开展教学时，教师应当对提前明确教学的主要目标，并以此为基础，合理的去对游戏的内容进行设置。教师必须要在教学中确保教学的内容是符合本课目标的。在游戏进行的过程中，在确保游戏趣味性的同时，一定要注意游戏的目的，要通过游戏来让学生学习到更多的知识，提高学生参与学习的积极性，从而在游戏的帮助下，更好的实现教学任务。
例如，在对“有趣的图形”进行教学的过程中，教学的主要任务就是要让学生大致认识到图形的种类。在对游戏进行设置的过程中，就要以教学内容为基础，对游戏的内容以及目标进行设置，因为本课的教学任务是要让学生了解、分辨图形，所以，教师可以根据这一任务来准备相应的教学用具，如七巧板、圆柱体、文具盒等和图形相关的用具。在教学中，教师可以通过教学用具来组织学生进行游戏竞赛活动，要求学生辨认图形，然后不断的对手上的图形组合进行变换，改变图形排列，对学生的图形认知能力进行考验，使学生在图形分辨的游戏当中，逐渐提高对图形知识的掌握程度。
3.2通过互动性的数学游戏，提高教学质量
倘若在教学中教学只是单纯的讲，而不让学生进行互动，就将会使得教学质量大打折扣。因此，在数学游戏当中，小学数学教师要更多的为学生提供互动的机会，以调动学生学习的积极性，培养学生的合作能力以及探究能力。在游戏化的数学课堂教学中，教师可以结合游戏的特点，组织学生分成若干小组，之后要求学生以小组为单位进行交流与合作，共同合作完成游戏教学活动。
例如，在对“统计”进行教学的过程中，教师就可以将本班学生的作息情况作为统计内容，之后把本班学生分为多个小组，让学生在课余时间去对各个同学进行统计与记录，并对记录情况进行总结。最后，教师在课堂当中组织个小组进行交流探讨，得出班内学生作息情况的不同，分别出现这种状况的原因，并进行有效纪律。在这样合作、互动的数学游戏中，学生能够主动的投入到合作中去完成游戏人物，不但提高了学生的数学学习热情，还培养了学生对于所学数学知识的运用能力。
4、结语
如果在教学的过程当中，教师没有考虑到学生的情况而采取了错误的教学方法，不但无法提高教学质量，甚至还会影响到学生的学习兴趣。所以，教学今后的教学中，小学数学教师一定要根据实际情况，来合理的运用游戏化的教学方法，从而取得更好的教学成效。
【参考文献】
[1]王永芳.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].华夏教师，2017（S1）:31-32.
[2]徐荣春.游戏教学法在小学数学课堂中的有效运用[J].新课程(小学)，2017（12）：61.